義務(wù)教育階段貧困生就學(xué)資助制度研究

引言
導(dǎo)論
第一章　緒論
第一節(jié)　中國農(nóng)村義務(wù)教育概述
一、農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
二、農(nóng)村教育財政體制的改革
第二節(jié)　農(nóng)村貧困家庭收入水平及教育支付能力分析
一、貧困和貧困線
二、農(nóng)村、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入分析
三、農(nóng)村家庭教育支付能力分析
四、農(nóng)村貧困學(xué)生資助對象界定的分析
第三節(jié)　農(nóng)村貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生就學(xué)資助
一、義務(wù)教育階段學(xué)生就學(xué)資助的提出與實施
二、義務(wù)教育就學(xué)的資助主體和受助主體
三、義務(wù)教育就學(xué)資助的問題分析
第二章　就學(xué)資助研究的相關(guān)理論分析與文獻(xiàn)綜述
第一節(jié)　就學(xué)資助研究的相關(guān)理論分析
一、教育公平理論
二、公共產(chǎn)品理論
三、社會分層理論
四、家庭教育決策理論
第二節(jié)　與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)綜述
一、農(nóng)村義務(wù)教育成本研究
二、就學(xué)資助研究
第三章　課題研究問題與研究設(shè)計
第一節(jié)　課題研究關(guān)注的主要問題
第二節(jié)　研究設(shè)計
一、研究方法
二、調(diào)查抽樣
第三節(jié)　調(diào)查質(zhì)量控制
一、數(shù)據(jù)錄入與處理
二、加權(quán)和權(quán)重的選擇
三、課題研究存在的不足
第四章　甘肅、四川、湖北、河南四省農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié)　年四省農(nóng)村義務(wù)教育支出情況分析
一、四省農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出
二、樣本縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出
第二節(jié)　樣本學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支比較分析
一、學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入來源
二、-學(xué)年樣本學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況
三、四川、甘肅“新機(jī)制”實施前后樣本學(xué)校收支變化比較分析
第五章　教育成本和家庭教育負(fù)擔(dān)
第一節(jié)　樣本兒童教育成本分析
一、個人直接教育成本總體情況
二、中部與西部個人直接教育成本（項目省與非項目省）
三、貧困縣與非貧困縣個人直接教育成本
四、個人直接教育成本的性別差異
五、個人直接教育成本的年級差異
六、不同財富層次家庭學(xué)生直接教育成本差異
第二節(jié)　家庭教育負(fù)擔(dān)分析
一、家庭經(jīng)濟(jì)與財富的衡量
二、家庭單個兒童教育支出負(fù)擔(dān)率
三、義務(wù)教育階段家庭總教育支出負(fù)擔(dān)率
第三節(jié)　樣本兒童家庭勞動時間分析
一、樣本兒童家庭勞動時間總體情況
二、分年級樣本兒童家庭勞動時間比較
三、分地區(qū)樣本兒童家庭勞動時間比較
四、分性別樣本兒童家庭勞動時間比較
第六章　兒童輟學(xué)原因及輟學(xué)風(fēng)險分析
第一節(jié)　樣本兒童輟學(xué)現(xiàn)狀描述及影響因素分析
一、輟學(xué)率概念界定
二、輟學(xué)兒童樣本分析
三、輟學(xué)原因分析
第二節(jié)　家庭勞動負(fù)擔(dān)因素對兒童輟學(xué)的影響
一、樣本兒童家庭勞動負(fù)擔(dān)基本情況分析
二、不同性別樣本兒童家庭勞動負(fù)擔(dān)基本情況分析
三、少數(shù)民族樣本兒童家庭勞動負(fù)擔(dān)基本情況分析
四、不同家庭經(jīng)濟(jì)水平樣本兒童家庭勞動負(fù)擔(dān)基本情況
五、樣本兒童家庭教育投入與家庭勞動負(fù)擔(dān)分析
六、樣本兒童家庭與學(xué)校距離和家庭勞動負(fù)擔(dān)分析
第七章　甘肅、四川、湖北、河南四省義務(wù)教育階段就學(xué)資助現(xiàn)狀及效果評價
第一節(jié)　四省“兩免一補(bǔ)”的實施現(xiàn)狀及效果評價
一、四省“兩免一補(bǔ)”實施狀況
二、不同財富分值組家庭的樣本學(xué)生享受“兩免一補(bǔ)”的狀況
三、“兩免一補(bǔ)”對樣本學(xué)生就學(xué)成本的影響
四、家長對“兩免一補(bǔ)”的實施效果評價
五、“兩免一補(bǔ)”實施中出現(xiàn)的主要問題
第二節(jié)　四省“兩免一補(bǔ)”以外其他就學(xué)資助形式的實施現(xiàn)狀及效果評價
一、四省“兩免一補(bǔ)”以外其他就學(xué)資助形式的實施狀況
二、四省“兩免一補(bǔ)”以外其他就學(xué)資助形式的效果評價
三、其他就學(xué)資助項目的實施途徑和辦法
第八章　完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生就學(xué)資助制度的思考與建議
第一節(jié)　建立農(nóng)村貧困學(xué)生就學(xué)資助制度的必要性
一、體現(xiàn)教育法規(guī)政策的精神和要求
二、推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的公平發(fā)展
三、保障農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量
第二節(jié)　義務(wù)教育均衡發(fā)展與貧困學(xué)生就學(xué)資助的關(guān)聯(lián)思考
一、義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的提出
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展含義的思考
三、義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)的現(xiàn)實思考
四、義務(wù)教育資源配置不均衡現(xiàn)象突出
五、強(qiáng)化國家推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任
第三節(jié)　推進(jìn)“兩免一補(bǔ)”成為持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)生就學(xué)資助制度
一、建立持續(xù)、穩(wěn)定的“兩免一補(bǔ)”資助制度
二、提高農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生就學(xué)必需費(fèi)用資助標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié)　建立農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困學(xué)生就學(xué)資助制度
一、資助的法規(guī)體系
二、資助的原則
三、貧困學(xué)生資助對象
四、貧困學(xué)生接受資助的標(biāo)準(zhǔn)
五、資助的實施形式及途徑
六、機(jī)會成本問題
七、資助經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)
八、資助的管理
九、資助對象的責(zé)任和資助的退出機(jī)制
十、資助的評價
第九章　國外義務(wù)教育階段貧困學(xué)生資助概況
第一節(jié)　各國義務(wù)教育學(xué)生資助措施概述
一、資助的基本概況
二、資助條件
三、資助程序
四、資助標(biāo)準(zhǔn)
五、資助形式
六、資助經(jīng)費(fèi)來源
第二節(jié)　部分國家實施義務(wù)教育學(xué)生資助的措施
一、發(fā)達(dá)國家
二、發(fā)展中國家
第三節(jié)　各國義務(wù)教育免費(fèi)的基本概況
一、免費(fèi)是各國義務(wù)教育的基本特征
二、強(qiáng)調(diào)機(jī)會均等，義務(wù)教育實行全部免費(fèi)
三、各國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的承擔(dān)
四、幾個發(fā)達(dá)國家義務(wù)教育免費(fèi)的經(jīng)費(fèi)保障
第四節(jié)　孟加拉國貧困學(xué)生資助
一、建立“資助網(wǎng)”，使義務(wù)教育資助避免“勢單力薄”的尷尬
二、孟加拉國PESP實施經(jīng)驗
三、孟加拉國FSSAP資助實施經(jīng)驗
正文圖表索引
附　錄
1 西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目
2 課題研究的相關(guān)概念
3 國務(wù)院關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知
4 財政部 教育部關(guān)于調(diào)整完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革有關(guān)政策的通知
5 關(guān)于落實和完善中小學(xué)貧困學(xué)生助學(xué)金制度的通知（教育部 財政部 國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)）
6 國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于開展經(jīng)常性助學(xué)活動意見的通知
7 課題調(diào)查過程、抽樣、數(shù)據(jù)處理
8 樣本學(xué)校分布情況
9 就學(xué)費(fèi)用統(tǒng)計（可控性弱部分）
10 家庭固定資產(chǎn)分值
11 四川省巴中市政府關(guān)于貧困學(xué)生救助文件
12 甘肅省張家川回族自治縣中小學(xué)胡氏助學(xué)金申請條件
13 希望工程簡介
14 中國兒童少年基金會簡介
后記