學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃與運(yùn)用

第一章 會說話的教室
跳出教學(xué)環(huán)境的泥沼
教學(xué)環(huán)境向度
第二章 學(xué)習(xí)的本質(zhì)
發(fā)展的基本模式
幼兒的本質(zhì)
學(xué)習(xí)的基本信念
第三章 如何規(guī)劃學(xué)習(xí)區(qū)
擬定學(xué)習(xí)區(qū)的種類與大口標(biāo)
詳列具體學(xué)習(xí)目標(biāo)
尋找適當(dāng)?shù)慕滩模婢?br />著手布置
逐步開放學(xué)習(xí)區(qū)
第四章 美勞區(qū)的規(guī)劃與運(yùn)用
何謂創(chuàng)造力
創(chuàng)作力的發(fā)展
美勞區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
空間設(shè)計
多樣性的美勞活動
教師角色
第五章 積木區(qū)的規(guī)劃與運(yùn)用
魅力無窮的積木
單位積木的功能
積木區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
空間設(shè)計
教師角色
第六章 語文區(qū)的規(guī)劃與運(yùn)用
語文學(xué)習(xí)的重要性
語文區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
語文活動示例
空問設(shè)計
教師角色
第七章 裝扮區(qū)的規(guī)劃與運(yùn)用
裝扮區(qū)的重要性與學(xué)習(xí)目標(biāo)
裝扮行為的發(fā)展
空間設(shè)計
扮演主題示例
教師角色
第八章 科學(xué)區(qū)的規(guī)劃與運(yùn)用
什么是科學(xué)
科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)活動示例
空間沒計
教師角色
第九章 益智區(qū)的規(guī)劃與運(yùn)用
幼兒如何掌握數(shù)概念
數(shù)的內(nèi)容與數(shù)概念發(fā)展
益智區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
益智教材示例
自制益智教材
空間設(shè)計
教師角色
第十章 觀察與記錄
為什么要做觀察與記錄
如何做觀察記錄
參考文獻(xiàn)