法律適用方法：侵權(quán)法案例分析

　　美國(guó)法學(xué)家德沃金將沒有清晰的法律規(guī)范加以確定指引的案件定義為“疑難案件”，認(rèn)為對(duì)于“疑難案件”，法官需要通過運(yùn)用正確的法律解釋方法以及價(jià)值判斷，發(fā)現(xiàn)案件的唯一正解。法律適用的結(jié)果是否存在唯一正解尚存爭(zhēng)議，但是法律適用方法的客觀化和統(tǒng)一卻并非不可能：法官通過運(yùn)用統(tǒng)一的、能為客觀標(biāo)準(zhǔn)所衡量的法律適用方法，作出契合法律規(guī)范和承載法律基本價(jià)值內(nèi)涵的裁判結(jié)論，在某種程度上也是回應(yīng)了統(tǒng)一適用法律的司法本質(zhì)要求。從方法論的意義上講，素以完備和嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國(guó)法律適用方法無疑對(duì)我國(guó)法律適用技術(shù)的完善和發(fā)展具有很強(qiáng)的借鑒意義和參考價(jià)值。2010年，最高人民法院院長(zhǎng)、首席大法官王勝俊在準(zhǔn)確把握人民法院教育培訓(xùn)工作規(guī)律、科學(xué)總結(jié)教育培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)倡導(dǎo)”的法院教育培訓(xùn)工作方針，即以樹立社會(huì)主義法治理念、提高司法能力為目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)由理論型培訓(xùn)向理論與實(shí)踐結(jié)合型轉(zhuǎn)變，由知識(shí)型培訓(xùn)向知識(shí)與能力結(jié)合型轉(zhuǎn)變；倡導(dǎo)法官教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。本套叢書的出版，正是以法院教育培訓(xùn)工作方針為指導(dǎo)，運(yùn)用案例教學(xué)的手段，以法官親歷式的教學(xué)方式，將法律適用方法融入個(gè)案的裁判過程中，以期提升法官學(xué)員的法律邏輯思維能力、駕馭法律信息資源的能力以及將理論知識(shí)運(yùn)用于司法實(shí)踐解決實(shí)際問題的能力。

　　國(guó)家法官學(xué)院、德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)著，國(guó)家法官學(xué)院是最高人民法院下屬的全國(guó)法院法官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具備國(guó)際化視野，重視學(xué)習(xí)與借鑒他國(guó)有益經(jīng)驗(yàn)，自1998年至今，國(guó)家法官學(xué)院與德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦了多期法律適用方法培訓(xùn)班，受訓(xùn)法官紛紛表示此案例分析方法邏輯嚴(yán)密、推理縝密，對(duì)中國(guó)法官分析案情、運(yùn)用法律具有很大的啟發(fā)和借鑒作用。因此，國(guó)家法官學(xué)院與德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)決定將教材公開出版，以幫助更多的中國(guó)法律工作者。