有效德育基于實踐的探索

第一編　培養(yǎng)社會的脊梁
第一講　當(dāng)代學(xué)校德育的使命
一、重新審視德育的含義
二、理性審視德育的含義與德育的現(xiàn)實問題
第二講　當(dāng)代學(xué)校德育的實踐建構(gòu)
——關(guān)于德育生活化的工作觀
一、德育生活化的理論視點
二、走向“德育生活化”實踐
第三講　當(dāng)代學(xué)校德育的實踐建構(gòu)
——關(guān)于德育資源的實踐探索
一、掌握與開發(fā)德育資源的理念與價值
二、現(xiàn)代教育理念下的德育資源掃描
三、如何才能有效地開發(fā)德育資源
四、活用德育資源的基本原則
第二編　學(xué)校德育的管理策略
第四講　學(xué)校德育工作成功的要素分析
一、明確的學(xué)校育人目標
二、良好的教師工作團隊
三、確立嚴謹?shù)?、行之有效的管理機制
四、內(nèi)外相呼應(yīng)的文化氛圍
五、水到渠成的契機
第五講　有效的學(xué)校德育管理策略
一、將德育目標貫穿在德育工作的全過程
二、善于把握教育契機
三、理性面對教育問題與突發(fā)事件
四、善于處理“立與破”的關(guān)系
第三編　班主任專業(yè)成長及其管理
第六講　班主任專業(yè)成長的理論探索
一、“班主任專業(yè)成長”理念提出的歷史背景
二、班主任專業(yè)成長的基本定義
三、班主任專業(yè)成長的基本內(nèi)涵
四、當(dāng)前班主任專業(yè)成長面臨的困境與問題
第七講　促進班主任專業(yè)成長的管理策略
一、促進班主任專業(yè)成長的要素分析
二、學(xué)校管理者在班主任專業(yè)成長中的行政策略
三、利用地區(qū)培訓(xùn)資源促進校本培訓(xùn)
后記