重新發(fā)現(xiàn)學校

自序·重新發(fā)現(xiàn)了什么？
第一章　還有些教育在螞蟻那兒
1.還有些教育在螞蟻那兒
2.觀照學校歷史
3.文化不可一蹴而就
4.德如玉，智如泉
5.學校是教育的棲居地
6.在兩難中尋找選擇
7.孩子需要“富”養(yǎng)
8.“愛秀”的啟示
9.升旗的高度
10.禮儀問題
11.細節(jié)在你的眼中
12.為什么校長吃“雙份”？
13.做一種適性教育
14.辦出學校特色
15.談?wù)勯_學這件事
16.建設(shè)高品質(zhì)的校園
17.辦優(yōu)質(zhì)學校需要付出辛勞和智慧
18.等待下一個季節(jié)的到來
第二章　校長辦公室里的那個人
1.校長辦公室里的那個人
2.校長不應(yīng)是麻煩制造者
3.怎一個“長”宇了得
4.教育家校長的“絕版”
5.站在校門口數(shù)“星星”
6.校長的職業(yè)定位
7.學生教我做校長
8.校長的假期
9.校長要有“親”學生
10.過一種不抱怨的生活
11.給點陽光就燦爛
12.做一個追夢的人
第三章　為老師鋪上紅地毯
1.為老師鋪上紅地毯
2.老師這個群體
3.老師是孩子生命中的貴人
4.教師不是一個職位
5.向這樣的名師致敬
6.玉泉花
7.無限相信老師
8.夸夸我們的好同事
9.牧者的智慧
10.教師的“半桶水”
11.好老師不是“評”出來的
12.每一朵花兒都爛漫
13.體育教師應(yīng)是校園的一張名片
14.學會尊重老師的勞動
15.老師要拯救自己的孩子
16.關(guān)注老師的生命狀態(tài)
17.聆聽每一位老師的聲音
18.找到教師發(fā)展的基點
19.使用非對稱性表揚
20.一起上路
21.一村菊香
22.送你一束玫瑰花
23.幸福的“家”
第四章　“學”校還是“教”校？
1.“學”校還是“教”校？
2.教無定法
3.當評委的一點感想
4.有效教學的起點
5.教學過程也是檢測過程
6.課堂要“潤物細無聲”
7.“聽說讀寫”辨析
8.讓語文更像語文
9.數(shù)學是“想”的課程
10.藝術(shù)課是慢的藝術(shù)
11.“磨課”的價值
12.“快餐”還是“營養(yǎng)餐”？
13.什么是最好的課程？
14.讓課程適合孩子的成長
15.把“北京精神”做成課程
16.“虛課程”也是課程
17.“破壞課”是一種創(chuàng)造
18.十大“好玩課程”
第五章　鄰居家那個皮小子
1.鄰居家那個皮小子
2.誰是真正的勞動者？
3.孩子們的世界
4.貓的教育學
5.滿腦子都是我們的孩子
6.建設(shè)一個書聲瑯瑯的校園
7.校園里什么最重要？
8.打手是如何被“制造”出來的？
9.對北京創(chuàng)造力的反思
10.為什么是“平頭”和“短發(fā)”？
11.給童年種下一粒種子
12.孩子吃飯這件事
13.學生也是教育資源
14.一元錢與一粒種子
15.遠足的勝利
16.一個孩子的體育課
17.有關(guān)問題學童
18.把全校老師當做親戚的孩子
19.離校課程
20.是石頭要開花的時候了
第六章　站在孩子背后的那些人
1.站在孩子背后的那些人
2.幸福教育從回家開始
3.孩子成長的秘密
4.向左教育學，向右社會學
5.找不到兩片相同的樹葉
6.心平氣和做家長
7.老師與家長的沖突問題
8.讓“家校聯(lián)合母艦”起航
9.給家長的一點教育忠告
10.我們的那些家長們
11.開發(fā)家長的教育資源
12.要等那朵花慢慢盛開
第七章　教育拒絕速度
1.教育拒絕速度
2.教育常常是出入意料的
3.學校是讓孩子失敗的地方？
4.別拿蘿卜當咸菜
5.誰“殺死”了這個少年？
6.其實是教育的悲劇
7.從皇家的“愛國”說開去
8.再從“大”看“小”
9.美國孩子碰到中國問題
10.村里有所小學
11.教育是有用的
12.教育已經(jīng)結(jié)束了
13.教育首先是一種選擇
14.教育是玩出來的
第八章　在世界亂哄哄的地方
1.在世界亂哄哄的地方
2.有一所學校就足夠了
3.我們還有多遠的路程？
4.從癡迷到迷癡的行走
5.四海為家
6.善良是流動的血
7.封殺農(nóng)村孩子？
8.尊老即是尊己
9.一位沒有孩子的好爸爸
10.那些美好的情愫
11.女性，一所永遠的學校
12.校園的感覺
13.100天能做什么？
14.9月20日花絮
15.又見騎樓
16.學術(shù)與優(yōu)雅
17.年歲不饒人
18.研究是幸福的因子
19.感謝生活
20.靜悄悄的變化
21.今天遭“襲”
22.心好月圓
23.“幸福教育”花落誰家？
后記·幸福教育之路很漫長？