德育的關(guān)懷：邁向教師的意義世界

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	韓玉著
出版社：	中國社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育與考試思想政治教育、德育

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ISBN：	9787516112892	出版時(shí)間：	2012-09-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	273	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　教師專業(yè)倫理是教師專業(yè)的道德之維，是教師專業(yè)性的具體體現(xiàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，加強(qiáng)教師專業(yè)倫理建設(shè)需要從職前培養(yǎng)環(huán)節(jié)抓起。構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、完善的教師職前專業(yè)倫理教育體系，是當(dāng)前及未來教師教育改革的迫切需要。《德育的關(guān)懷：邁向教師的意義世界》在已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，選擇哲學(xué)詮釋學(xué)這一視域作為開啟問題的根本支點(diǎn)，緊貼我國當(dāng)前職前教師專業(yè)倫理教育的教情，對教師職前教育階段的道德體悟教育進(jìn)行深入地研究。目的是通過“知”一“悟”一“行”積極地轉(zhuǎn)化、交互作用，促進(jìn)“準(zhǔn)教師”在“意義”體認(rèn)過程中逐漸敞開自己的意義視域?！皽?zhǔn)教師”逐漸明晰自己所選擇的職業(yè)的浪漫、神圣、崇高，呈現(xiàn)積極的生命情態(tài)，充滿信心和勇氣邁向教師的意義世界，漸入優(yōu)秀教師的境界。

作者簡介

　　韓玉，1973年生，遼寧營口人，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，遼寧省百千萬人才工程千層次人才人選者。研究方向：高校德育與職業(yè)技術(shù)教育。在《高等教育研究》、《職業(yè)技術(shù)教育》等期刊發(fā)表論文十余篇，主持承擔(dān)教育部人文社科研究青年基金課題和遼寧省教育科學(xué)研究規(guī)劃課題等六項(xiàng)。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章德育與生命的摩擦：意義關(guān)懷的失落
第一節(jié) 德育意義關(guān)懷檢視
第二節(jié) 德育意義關(guān)懷失落的反思
第二章生命與德育的和諧：重拾意義關(guān)懷
第一節(jié) 意義關(guān)懷是現(xiàn)行德育的應(yīng)然選擇
第二節(jié) 德育意義關(guān)懷的目的
第三節(jié) 意義關(guān)懷式德育目的的理性考證
第三章德育的意義關(guān)懷：讓生命與意義相遇
第一節(jié) 意義世界是人特有的世界
第二節(jié) 意義世界的建構(gòu)與美德的追尋
第三節(jié) 意義世界的建構(gòu)與美德的追尋給予生命的福祉
第四節(jié) 意義關(guān)懷目的達(dá)成
第四章德育新構(gòu)想：意義關(guān)懷的建構(gòu)
第一節(jié) 整合德育資源形成意義關(guān)懷的合力
第二節(jié) 養(yǎng)成創(chuàng)造性人格確保意義關(guān)懷的實(shí)施
第三節(jié) 多元互動(dòng)式德育意義關(guān)懷的實(shí)施
結(jié)語成長的呵護(hù)：邁向教師的意義世界
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
后記