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中小學(xué)實用教學(xué)策略

中小學(xué)實用教學(xué)策略

定 價:¥26.00

作 者: 宋秋前 著
出版社: 中國輕工業(yè)出版社
叢編項: 萬千教育
標 簽: 教師用書 教育理論/教育主張 中小學(xué)教輔

ISBN: 9787501991143 出版時間: 2013-02-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 208 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  本書結(jié)合國內(nèi)外的教學(xué)理論研究成果和中小學(xué)課堂教學(xué)真實案例,針對教學(xué)準備、教學(xué)優(yōu)化、課堂提問、有效作業(yè)、學(xué)業(yè)評價、課堂管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等中小學(xué)教師關(guān)心的熱點問題,逐個進行理論闡述和實例分析,為廣大中小學(xué)教師提供了非常實用的教學(xué)策略。全書具有如下幾個鮮明的特點:(1)實用性。本書力求既反映教學(xué)領(lǐng)域新近的研究成果,又十分注意切合中小學(xué)課堂教學(xué)實際,并把重點放在實踐操作層面上,追求內(nèi)容的實用性和針對性。(2)通用性。本書所述的教學(xué)策略屬于中小學(xué)各學(xué)科通用的教學(xué)策略。(3)通俗性。本書通俗易懂、深入淺出、實例生動,具有較強的可讀性。

作者簡介

  宋秋前 1963年9月生于浙江省舟山市定海區(qū),教育學(xué)碩士、教授,現(xiàn)任浙江海洋學(xué)院教師發(fā)展中心主任、浙江海洋學(xué)院省級教師教育基地和省級精品建設(shè)課程“教育學(xué)”負責(zé)人,主要研究方向為基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)理論、教師教育。在《教育研究》《課程·教材·教法》等雜志上發(fā)表論文60多篇,出版《教學(xué)缺失與矯治策略》等多部著作。相關(guān)成果獲全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎、浙江省高校優(yōu)秀科研成果一等獎(3次)、浙江省教學(xué)成果二等獎、浙江省高師教學(xué)成果一等獎。

圖書目錄

第一章 教學(xué)準備策略
一、備課出發(fā)點:牢牢把握新課程的理念和要求
二、備課基本功:全面做好四個方面的基礎(chǔ)工作
三、間接備課:用一生的努力來備好一節(jié)課
四、備課策略:掌握一些最實用的備課方法第二章 教學(xué)優(yōu)化策略
一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生完善認知結(jié)構(gòu)
二、實踐有效教學(xué),增加教學(xué)的有效知識量
三、優(yōu)化時間管理,提高教學(xué)時間綜合效率第三章 課堂提問策略
一、課堂提問的設(shè)計和組織策略
二、課堂提問藝術(shù)與技巧的改進策略
三、課堂提問的診察與改善策略第四章 有效作業(yè)與練習(xí)的實施策略
一、堅持以生為本,確立現(xiàn)代作業(yè)與練習(xí)觀
二、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計與布置,提高作業(yè)質(zhì)量
三、改進作業(yè)批改,提高反饋、矯正和評價的有效性第五章 學(xué)業(yè)成績評價策略
一、明確評價目的,端正評價思想
二、合理運用各類評價和評分方法
三、加強評價的及時反饋與矯正功能
四、以學(xué)生為本,開展教學(xué)有效性評價第六章 課堂管理策略
一、認知策略
二、行為強化與矯正策略
三、“3C”課堂管理策略
四、健康課堂管理策略
五、課堂紀律管理與問題行為控制的方法第七章 有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
一、有效學(xué)習(xí)的情意激發(fā)策略
二、有效學(xué)習(xí)的認知策略指導(dǎo)
三、有效學(xué)習(xí)的元認知策略指導(dǎo)
四、有效學(xué)習(xí)的資源管理策略指導(dǎo)主要參考文獻

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