源于生活的自然教育

　　實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)前教育是2l世紀(jì)幼兒園課程改革共同追求的教育理想，特別是最近幾年，學(xué)前教育得到了快速的發(fā)展，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題。超前教育是時(shí)下較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。 “走好人生的第一步”“讓孩子贏在起跑線上”，這是許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，它在強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性的同時(shí)，也使家長(zhǎng)們走人了教育的誤區(qū)，于是認(rèn)字班、鋼琴班、英語(yǔ)班……形形色色的興趣班充斥著孩子們的日程表，使他們無(wú)暇去心儀的游樂(lè)園、動(dòng)物園，無(wú)暇與同齡人一起玩耍、游戲。兒童時(shí)期是人的一生發(fā)展的關(guān)鍵階段，要為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必須尊重他們的天性，唯有根據(jù)其身．D的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、全面培養(yǎng)、因材施教，才能有助于孩子一生的發(fā)展。

暫缺《源于生活的自然教育》作者簡(jiǎn)介