化學學習心理學：促進學生高效學習的實證研究

第一章 “宏觀-微觀-符號”三重表征化學學習研究
第一節(jié) “宏觀-微觀-符號”三重表征化學學習的涵義
一、化學學習的三種表征形式
一、“宏觀微觀-符號”三重表征化學學習的涵義
三、化學學習中的三重表征例舉
第二節(jié) 中學生化學反應三重表征學習水平的測查
一、研究方案設計
一、研究的理論基礎
三、測查結果及分析
四、研究結論
第三節(jié) 中學生化學變化微觀認識水平的測查
一、測查方法
一、測查對象
三、測查結果分析
四、研究結論
第二章 化學學習動機及其影響因素研究
第一節(jié) 中學生化學學習動機的類型分析
一、化學學習動機的含義
一、化學學習動機的分類
三、化學學習動機的影響因素
第二節(jié) 中學生化學學習動機水平的測查
一、測查問卷的編制
一、測查樣本的選擇
三、測查結果分析
四、研究結論
第三節(jié) 影響中學生化學學習動機因素調查
一、調查問卷的編制
二、問卷初測及項目分析
三、調查結果分析
四、研究結論
第三章 化學學業(yè)成敗歸因與自我效能感研究
第一節(jié) 研究的理論基礎與方案
一、研究的理論基礎
二、研究方案
第二節(jié) 中學生化學學業(yè)成敗歸因調查結果分析
一、化學學業(yè)成敗歸因傾向性分析
二、化學學業(yè)成功歸因差異顯著性多元方差分析
三、化學學業(yè)失敗歸因差異顯著性多元方差分析
第三節(jié) 中學生化學學業(yè)自我效能感調查結果分析
一、化學學業(yè)自我效能感描述性分析
二、化學學業(yè)自我效能感差異性分析
第四節(jié) 化學學業(yè)成敗歸因、自我效能感與學業(yè)成績關系分析
一、相關顯著性分析
二、多元線性回歸分析
三、路徑分析
四、研究結論
第四章 非智力因素對化學探究學習影響的研究
第一節(jié) 化學探究學習中非智力因素的界定
一、化學探究學習的基本要素
二、化學探究學習中的非智力因素
三、學生的認識論觀念
第二節(jié) 研究方法與研究過程
一、研究工具
二、研究程序
三、問卷調查
四、數據處理
第三節(jié) 非智力因素對化學探究學習的影響分析
……
第五章 化學事實性知識學習策略的研究
第六章 化學概念學習中相異構想的研究
第七章 中學生化學方程式學習的研究
第八章 化學學習中元認知能力培養(yǎng)的研究
第九章 化學自主學習能力的構成與發(fā)展研究