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內(nèi)容簡介

　　《教育發(fā)現(xiàn)：語文教學(xué)策略30講》理念與實(shí)例并重，透過一位一線優(yōu)秀語文教師的視角揭示語文有效教學(xué)的30策略。作者總結(jié)多年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，透過實(shí)例具體闡釋了實(shí)際語文教學(xué)中的困惑與誤區(qū)，并提出了相應(yīng)的解決策略，為一線語文教師的成長提供了很好的借鑒。

作者簡介

　　孫鐵龍，陜西省骨干初中校長，陜西省“科研興?！泵餍切ｉL，西北課改名校共同體副理事長，陜西師范大學(xué)教育碩士研究生合作指導(dǎo)教師，陜西省第九批后備特級教師，渭南市教師繼續(xù)教育面授輔導(dǎo)課程任課教師，渭南市中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家?guī)斐蓡T，大荔縣校本研修指導(dǎo)專家，全國第二屆課改成果博覽會專家評委。長期致力于學(xué)校管理和語文教學(xué)研究，主持國家、省級課題研究。有多篇論文獲陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。編著出版《作文同步訓(xùn)練指導(dǎo)》叢書，六冊，共100余萬字。

圖書目錄

我的學(xué)習(xí)·我的事業(yè)·我的成長（代序）
第一章理念與教學(xué)策略的定位
語文素養(yǎng)
整體感知
審美情趣
人文元素
談?wù)勼w驗(yàn)
培植語感
注重積累
第二章專題與教學(xué)策略的設(shè)計
例說教材處理
細(xì)探語言品析
把握教學(xué)內(nèi)容
激發(fā)參與熱情
也說字詞教學(xué)
淺議朗讀指導(dǎo)
試說口語交際
談?wù)剬懽鹘虒W(xué)
引導(dǎo)名著閱讀
善用課后習(xí)題
多種媒體芻議
成功導(dǎo)課策略
備課“深入”、“淺出”
第三章課例與教學(xué)策略的把握
透析“肢解”文章的現(xiàn)象
探究課堂活動的邏輯安排
研究課堂活動的設(shè)計指向
討論課堂演化的教師作用
十種誤區(qū)的應(yīng)對策略
痛批課堂的泛人文主義
堅守不該摒棄的傳統(tǒng)方法
警惕幾種錯誤傾向
規(guī)范文言文教學(xué)內(nèi)容
探討朦朧詩的教學(xué)策略
附錄
《吆喝》課堂實(shí)錄
《陋室銘》課堂實(shí)錄
后記