建設現代型班級（初中版）

　　《鳳凰教育書系·班主任工作改進行動（初中版）叢書：建設現代型班級》作者基于對班主任們在建班育人實踐中暴露出來的問題的梳理、分析和歸納，設立了“管理還是教育”、“教師還是學生”、“人治還是法治”、“規(guī)范還是德性”、“權威還是自治”和“臣民還是公民”六個單元。每個單元含有一對需要辨析的價值觀念。這對價值觀念有些是對立的，有些則是對立的統(tǒng)一。出于培訓中討論效果的考慮，在此不展開敘述。他們將結合案例與班主任們一起辨析并厘清這些在現代班級建設中不得不面對的核心價值。這些價值觀念的辨析和厘清不會直接告訴他們班主任怎么做，而是更多地與大家探討為什么要這樣做?？赡馨嘀魅蝹儠a生疑慮。他們在作班主任培訓需求的調研時，部分班主任更是直言不諱地說：“他們不需要學習理論，而是希望能多教給他們管學生、治學生的‘招’?！笨墒撬麄冊傧胍幌?，目前，關于班級管理的方法、策略的論著或經驗交流鋪天蓋地，每個班主任也能或多或少說出一些自己管理的好辦法，很多班主任也熱衷于學習、掌握一些班主任工作實務、技巧、兵法、策略等，以期提升自己的班級管理能力。但試問效果究竟如何？他們中小學涌現了多少真正有影響的班。

　　張魯川，男，1972年生，中學高級教師，現任上海市徐匯區(qū)教師進修學院德育研究室研究員，專注于德育理論和實踐的雙向建構、班主任培訓和工作的指導。目前為浙江大學教師專業(yè)發(fā)展中心專家?guī)鞂＜?，北京師范大學繼續(xù)教育學院專家?guī)鞂＜遥窀镏醒胭F州地區(qū)扶貧教師培訓項目特聘專家，上海市新紀元教育集團評審組特聘專家。金琪，女，1966年生，中學高級教師，教育碩士，上海市徐匯區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人?，F為上海市西南位育中學黨委書記、副校長。專注于學校德育管理、德育隊伍建設、學優(yōu)生德育方面的研究和實踐。