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內(nèi)容簡介

　　如果說“為了什么教-教什么-用什么教-怎樣教”是相互關(guān)聯(lián)的一體性存在，并且構(gòu)成了課程教學(xué)研究的基本脈絡(luò)和基本問題，那么，整體的而不是局部的、系統(tǒng)的而不是零散的在理論和實踐的結(jié)合上把握它們的含義以及相互關(guān)系，就構(gòu)成了本研究的主旨?！扼w育課程與教學(xué)研究的方法論》由課程篇和教學(xué)篇構(gòu)成，課程篇主要在課程層面圍繞體育課程教育的使用價值和價值而展開，教學(xué)篇則主要從操作層面圍繞如何理解體育課程教學(xué)的獨特價值、如何理解基本概念之間的關(guān)系以及如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計而展開。

作者簡介

　　賈齊，1954年出生，教授，現(xiàn)任職于北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院。1982年于北京師范大學(xué)體育系獲得學(xué)士學(xué)位；1985年于北京師范大學(xué)體育系獲得教育學(xué)碩士學(xué)位；1992年至1996年留學(xué)日本廣島大學(xué)．獲教育學(xué)碩士學(xué)位。發(fā)表論文30余篇。主編《中學(xué)體育教育實習(xí)行動策略》（東北師范大學(xué)出版社，2007年）。參與了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題研究。

圖書目錄

導(dǎo)讀
課程篇
第一章體育課程的價值
第一節(jié) 體育課程與相關(guān)概念的關(guān)系
第二節(jié) 對我國體育課程價值取向的批評
第三節(jié) 體育課程教育價值觀的再建
第二章游戲論視野中的體育課程
第一節(jié) 游戲說進(jìn)入體育課程研究領(lǐng)域的必要性
第二節(jié) 游戲的理解
第三章基于文化的主客體二重性對我國體育課程異化現(xiàn)象的批評
第一節(jié) 文化的主客體二重性
第二節(jié) 對割裂體育課程主客體二重性傾向的克服
教學(xué)篇
第四章運動學(xué)習(xí)與運動的指導(dǎo)
第一節(jié) 運動學(xué)習(xí)與認(rèn)識世界
第二節(jié) 身體知與運動的指導(dǎo)
第五章體育課程教學(xué)的基本用語
第一節(jié) 教材
第二節(jié) 教學(xué)方法
第三節(jié) 課程內(nèi)容
第六章體育課程教學(xué)的設(shè)計
第一節(jié) 課程內(nèi)容的教材化
第二節(jié) 身體練習(xí)的要素
第三節(jié) 課程內(nèi)容的解釋
第四節(jié) 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價
第五節(jié) 學(xué)生當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r
第六節(jié) 體育課程教學(xué)的評判與教學(xué)計劃的設(shè)計
后記關(guān)于體育課程教學(xué)研究方法論的心得