兒童與青少年認知行為療法

第一章 認知行為療法：導(dǎo)言
發(fā)展簡史
共同原則
信念的作用
強化原理的作用
常見的誤解
新的進展與挑戰(zhàn)
總結(jié)
第二章 對兒童期發(fā)展性問題的考量
在發(fā)展性觀點下調(diào)整認知行為療法的重要性
基于發(fā)展上的考量對認知行為療法的調(diào)整
臨床工作者如何使基于發(fā)展水平調(diào)整后的
認知行為療法更為有效
不同的發(fā)展領(lǐng)域
總結(jié)和對未來的展望
附錄2-A 認知、社交和情緒方面發(fā)展性技能的評估工具
附錄2-B 根據(jù)認知、社會性和情緒發(fā)展制訂
治療計劃的實踐性建議
第三章 多元文化下的兒童與青少年
健康差異與循證治療
循證治療的調(diào)整所引發(fā)的爭議
認知行為療法治療多元文化背景兒童的利與弊
對多元文化認知行為治療的綜合概述
臨床建議
未來的方向
第四章 認知行為治療和精神藥理學(xué)的結(jié)合
藥物治療
聯(lián)合治療概述
臨床意義和應(yīng)用
總結(jié)
附錄4-A 對兒童和青少年焦慮、抑郁和注意缺陷多動
障礙的
認知行為療法及藥物的聯(lián)合治療
第五章 抑郁和自殺行為
抑郁的認知行為治療
自殺的認知行為治療
注意事項和總結(jié)
第六章 雙相障礙
實證支持
雙相障礙的認知行為治療特點
應(yīng)用
考慮文化因素
治療中的特殊挑戰(zhàn)
總結(jié)
第七章 兒童期焦慮障礙：“應(yīng)對焦慮的貓”項目
實證依據(jù)
認知行為治療的方法
治療計劃
概述：“應(yīng)對焦慮的貓”項目
考慮文化因素
治療中的潛在阻礙
總結(jié)
第八章 兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的認知行為治療理論
評估
應(yīng)用
總結(jié)
第九章 強迫癥
實證支持
理論模型
應(yīng)用
考慮文化因素
總結(jié)
第十章 慢性軀體疾病：以腸道炎為例
將認知行為治療法應(yīng)用于一般的疾病治療的實證證據(jù)
初級和次級的控制強化訓(xùn)練理論
PASCET-PI：以腸道炎為例
附錄10-A 技術(shù)和工具
附錄10-B 止痛訓(xùn)練：引導(dǎo)想象
附錄10-C 給家長的工作表
第十一章 肥胖和抑郁：關(guān)注多囊卵巢綜合征
多囊卵巢綜合征——一種生理疾病
與兒童肥胖相關(guān)的心理因素
對兒童肥胖的行為治療的實證研究
治療兒童肥胖的認知行為治療核心技術(shù)
健康身體，健康心靈：一本干預(yù)手冊
總結(jié)和注意事項
附錄11-A 健康身體，健康心靈：挑選患者工作表
第十二章 破壞性行為障礙
實證研究
概念化框架
應(yīng)用
文化問題
案例
總結(jié)
第十三章 遺尿和大便失禁
遺尿
大便失禁
總結(jié)
附錄 各章自測題答案