這樣培養(yǎng)新時(shí)代下屬：引導(dǎo)下屬行為、提高領(lǐng)導(dǎo)能力的行為科學(xué)管理法

導(dǎo)讀 / 1
不同以往的下屬養(yǎng)成術(shù) / 2下屬的陣容日趨多樣化 / 6結(jié)束靠人格來管理下屬的時(shí)代 / 9下屬“喜歡被這樣培養(yǎng)” / 11上司改變，下屬也會(huì)跟著變 / 13
第1章用行為科學(xué)把自己變?yōu)槟軌驕?zhǔn)確將信息傳達(dá)給下屬的上司 / 15工作中不要感情用事 / 17不是讓下屬充滿“干勁”，而是要提高下屬的“主動(dòng)性” / 20為什么你的指示沒能傳達(dá)到位 / 22不要期待“心領(lǐng)神會(huì)”的下屬 / 24提高自己能力的同時(shí)培養(yǎng)下屬 / 27提高80%的平庸下屬的工作能力 / 30如果下屬突然要求交流…… / 33為了不害怕反感及被反感 / 37工作中夾雜個(gè)人感情，百害而無一利 / 39為什么你的下屬不會(huì)做事 / 41改變自己更簡單 / 45從認(rèn)知開始蛻變 / 49做與時(shí)俱進(jìn)的“好上司” / 52第2章為什么你的指示沒有傳達(dá)到位？為什么沒有培養(yǎng)出會(huì)做事的下屬 / 55讓人遺憾的培養(yǎng)方法 / 56突然委以重任 / 69作為上司，聯(lián)絡(luò)過于緊密 / 73不和下屬談?wù)摴ぷ饕酝獾脑掝} / 77不告訴下屬公司的目標(biāo) / 81不考慮下屬的判斷 / 84第3章短時(shí)間育成“會(huì)做事的下屬” / 87快速培養(yǎng)下屬的OJT法 / 89不能完成數(shù)值化就談不上行為 / 94將需要采取的行為分解后傳達(dá)給下屬 / 96首先要教下屬“最關(guān)鍵的行為” / 100將要做的事情用具體的數(shù)值表示 / 106預(yù)測(cè)行為 / 108用大家都知道的“通俗易懂的語言”來傳達(dá)指示 / 111避免將簡單的詞匯復(fù)雜化 / 114將行為“可視化” / 117通過復(fù)述來避免偏差 / 120教導(dǎo)內(nèi)容一次不宜太多 / 123定期設(shè)定小目標(biāo) / 126第4章使下屬習(xí)慣采取“提高工作成績的行為” / 129“好結(jié)果”吸引人的行為 / 130帶來持續(xù)性的反饋是…… / 134表揚(yáng)是最好最簡單的反饋 / 13760秒內(nèi)迅速褒獎(jiǎng) / 140如何讓其改正錯(cuò)誤的行為 / 143知道每個(gè)下屬的動(dòng)機(jī) / 146幫助下屬把握工作的整體 / 149使下屬感覺到自己的成長 / 152盡早拾起煩惱 / 156團(tuán)隊(duì)氛圍左右著行為的持續(xù)性 / 159第5章為了成為理想中的上司 / 163理想的上司 / 164認(rèn)知上的錯(cuò)誤積累壓力 / 167進(jìn)行自我管理 / 170不能只有工作 / 172當(dāng)今的年輕人到底想要什么 / 174年輕人反感上司唯我獨(dú)尊的態(tài)度 / 176催人奮進(jìn)的真正需求 / 178使用激發(fā)下屬努力工作的言辭 / 181禁止使用的言辭 / 183始終堅(jiān)持，帥氣=明確公正 / 186有團(tuán)隊(duì)整體工作的概念 / 188下屬是上司的明鏡 / 190