普通高中學業(yè)水平考試的理論與實踐研究

第一章  普通高中學業(yè)水平考試解讀  
　第一節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試概念解讀  
    一、考試概念解讀
    二、學業(yè)水平考試概念解讀  
　第二節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試的性質  
    一、常模參照考試與標準參照考試
    二、普通高中學業(yè)水平考試的性質分析
　第三節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試的意義  
    一、有利于深化高中課程改革  
    二、有利于深化高考改革
    三、有利于加強國際交流與合作  
  第二章  普通高中學業(yè)水平考試與高中階段其他考試的關系  
　第一節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試與原高中會考的比較  
    —、原高中會考概述
    二、普通高中學業(yè)水平考試與原高中會考的關系  
　第二節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試與模塊學分認定考試的關系  
    一、高中模塊學分認定的幾個相關概念
    二、普通高中學業(yè)水平考試與模塊學分認定考試的聯(lián)系
    三、普通高中學業(yè)水平考試與模塊學分認定考試的區(qū)別
　第三節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試與普通高等學校招生考試的關系  
    一、普通高等學校招生考試的界定
    二、普通高中學業(yè)水平考試與普通高等學校招生考試的聯(lián)系  
    三、普通高中學業(yè)水平考試與普通高等學校招生考試的區(qū)別  
第三章  我國普通高中學業(yè)水平考試定位分析  
　第一節(jié)  我國普通高中學業(yè)水平考試目前的定位  
    一、對我國普通高中學業(yè)水平考試的國家定位  
    二、各省(區(qū)、市)對普通高中學業(yè)水平考試的定位
　第二節(jié)  我國普通高中學業(yè)水平考試功能定位  
    一、普通高中學業(yè)水平考試功能定位界說
    二、部分國家和地區(qū)普通高中學業(yè)水平考試功能定位比較
    三、對我們的啟示
　第三節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試級別定位  
    一、普通高中學業(yè)水平考試級別定位界說
    二、國家考試定位的利弊分析  
    三、省級考試定位的利弊分析  
    四、堅守國家取向
　第四節(jié)  我國普通高中學業(yè)水平考試定位存在的問題及歸因分析  
    一、我國普通高中學業(yè)水平考試定位存在的問題  
    二、我國普通高中學業(yè)水平考試定位問題的歸因分析
第四章  我國普通高中學業(yè)水平考試現(xiàn)狀及分析  
　第一節(jié)  我國普通高中學業(yè)水平考試實施現(xiàn)狀  
    一、我國普通高中學業(yè)水平考試的演變過程  
    二、各省(區(qū)、市)普通高中學業(yè)水平考試情況簡介
    三、各省(區(qū)、市)普通高中學業(yè)水平考試情況分類及利弊分析
　第二節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試實施以來取得的成效  
    一、逐步完善新課程考試制度改革
    二、規(guī)范學校辦學行為，促進學校開足開齊課程
    三、為學生的全面發(fā)展奠定基礎  
    四、為完善學業(yè)評價體系做出努力
　第三節(jié)  普通高中學業(yè)水平考試實施以來出現(xiàn)的問題  
    一、理論研究不夠完善導致對普通高中學業(yè)水平考試基本
    理論的模糊認識
    二、實踐探索缺乏規(guī)范造成學業(yè)水平考試具體實施環(huán)節(jié)的各自為政
    三、政策執(zhí)行不力限制了學業(yè)水平考試的實際效果
　第四節(jié)  對完善普通高中學業(yè)水平考試的思考  
    一、普通高中學業(yè)水平考試體系要不斷完善  
    二、處理好普通高中學業(yè)水平考試與高考的關系  
　……
結束語
參考文獻