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內(nèi)容簡介

　　《旅游管理專業(yè)系列教材：甘肅模擬導(dǎo)游》以學(xué)生操作為核心，全書堅持從小范圍到大范圍，從簡單化到復(fù)雜化的學(xué)習(xí)情境設(shè)置，搭建理論與實踐一體化教學(xué)平臺，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)、“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，切實提高學(xué)生的導(dǎo)游服務(wù)能力。全書共設(shè)計四個學(xué)習(xí)情境，將導(dǎo)游所需要的理論、知識、技能、素質(zhì)拓展融為一體，對學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練進行精心設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)效果。

作者簡介

暫缺《甘肅模擬導(dǎo)游》作者簡介

圖書目錄

學(xué)習(xí)情境一景區(qū)導(dǎo)游
【學(xué)習(xí)情境分析】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
工作過程一導(dǎo)游服務(wù)準(zhǔn)備
教師工作任務(wù)
一、指導(dǎo)學(xué)生分組
二、信息引導(dǎo)
學(xué)生工作任務(wù)
一、組建學(xué)習(xí)小組
二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、認(rèn)知自我及認(rèn)知游客
四、填寫景點調(diào)査情況記錄
工作過程二導(dǎo)游服務(wù)計劃
教師工作任務(wù)
一、確定旅游景區(qū)（點）游覽方案
二、信息引導(dǎo)
學(xué)生工作任務(wù)
一、根據(jù)雷臺漢墓景區(qū)導(dǎo)游圖設(shè)計旅游線路
二、確定某個旅游景區(qū)，設(shè)計游覽線路
工作過程三導(dǎo)游服務(wù)實施
教師工作任務(wù)
一、導(dǎo)游詞創(chuàng)作與講解注意事項
二、景區(qū)景點導(dǎo)游講解
三、導(dǎo)游講解技巧
……