從作業(yè)到作品：基于實(shí)證的教學(xué)研究

　　這是一部從實(shí)證角度論述教學(xué)作品的著作。作者從平凡的“作業(yè)狀態(tài)”入手，提醒教師“多走半步”就能“超越平凡”。這半步，就是從作業(yè)到作品的跨越。而一 旦跨越，教師就會(huì)把平常的工作做得更好，從而進(jìn)入自覺(jué)的“作品狀態(tài)”。而一旦進(jìn)入“作品狀態(tài)”，教師所做的一切皆有可能成為“教學(xué)作品”。作者對(duì)教學(xué)作品的論述，為教師打開(kāi)了廣闊的視野，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了多種路徑。作者來(lái)自教學(xué)一線，不僅關(guān)注“怎么說(shuō)”，更關(guān)注“怎么做”。書(shū)中所有的教學(xué)作品，絕不是那種為教研而教研、為寫(xiě)作而寫(xiě)作的空把式，都是作者實(shí)證的教學(xué)成果，都是經(jīng)得起檢驗(yàn)的方法論。

　　許必華，四川省骨干教師，德陽(yáng)市“華民園丁獎(jiǎng)”得主，西華師大“國(guó)培”教學(xué)專家，《意林•作文素材》特約教師。主攻教學(xué)，兼攻文學(xué)，皆有收獲。教學(xué)作品多在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等發(fā)表，參編多本地方（校本）教材，其中《中考作文實(shí)戰(zhàn)兵法》使學(xué)生廣泛獲益。