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內(nèi)容簡介

　　本書和《三維建模與3D打印從入門到精通》組成了一套專門針對中小學(xué)生、基于項目式學(xué)習(xí)的3D建模與Arduino綜合實戰(zhàn)教材。本書可以在以下幾個方面為學(xué)生和教師提供幫助：自成體系、由淺入深的3D建模知識，電子電路基礎(chǔ)知識，圖形化編程基礎(chǔ)知識，基于數(shù)字工具的創(chuàng)作思路，基于PBL（項目式教學(xué)）的教學(xué)、學(xué)習(xí)思路。本書收錄的項目以學(xué)生實際生活為基礎(chǔ)，以解決問題為目標(biāo)，所有項目由簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)，兼具了實用性和美觀性。用3D One軟件建好模型，打印出來有實用價值。與傳統(tǒng)教材相比，本書除了重視知識的體系化外，更加重視思維模式的培養(yǎng)。本書適合中小學(xué)課堂和課外興趣班使用，也適合對新技術(shù)感興趣、富有想象力和創(chuàng)造力的學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)客教育是實踐性的課程，一萬個理論空想不如開展一堂真實課程來得實際。希望參與創(chuàng)客教育的學(xué)生和教師們都能夠在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。

作者簡介

　　董博成都墨之坊科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人；most3D線上平臺聯(lián)合創(chuàng)始人；成都創(chuàng)客坊創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。2012年初到中旬，已經(jīng)開始參與并實施教育機(jī)器人項目的開發(fā)與推廣；2016年4月開始參與并主導(dǎo)，mostfun與英特爾（中國）OSG部門開發(fā)K12“未來教育”系列課程到今，并策劃在中小學(xué)試運行。李明陽成都墨之坊科技有限公司教育事業(yè)部教育研究員；《中國E教》創(chuàng)客教育專欄作家；創(chuàng)客教育顧問。被學(xué)生親切地稱為“大夢老師”，2012年開始從事創(chuàng)客教育課程、教具及教學(xué)方法的研發(fā)工作，同時對游戲化教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法有深入的理論研究和豐富的實踐經(jīng)驗，獨立開發(fā)的“創(chuàng)客幣”教學(xué)激勵體系有效地提高了學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。李時念啃蘿卜創(chuàng)始人、CEO；國內(nèi)智能硬件教育專家。原百度LBS部門工程師，獲得百度硬件Hackathon大賽黑馬獎。先后領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)了啃蘿卜編程平臺、啃蘿卜創(chuàng)客教育平臺。該平臺在技術(shù)上現(xiàn)處于國際先進(jìn)水平，深受教育市場及教師學(xué)生喜愛。精通多種編程語言及機(jī)器人創(chuàng)客教育編程培訓(xùn)，現(xiàn)任多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師。

圖書目錄

1　挑戰(zhàn)：科技改變世界　001
1．1　知識大挑戰(zhàn)　001
1．2　創(chuàng)客與發(fā)明　002
1．2．1　那些通過科技改變世界的創(chuàng)客們　002
1．2．2　創(chuàng)客在我們生活當(dāng)中　004
1．3　智能設(shè)備　006
1．3．1　科技與智能設(shè)備　006
1．3．2　成為能夠制作智能設(shè)備的小創(chuàng)客　007
1．3．3　智能設(shè)備的工作原理　008
1．3．4　傳感器　009
1．3．5　控制器　010
1．3．6　3D打印——創(chuàng)客的好幫手　010
2　挑戰(zhàn)：寵物銘牌　013
2．1　需要解決的問題　013
2．2　你的挑戰(zhàn)　013
2．3　考核要求　013
2．4　方案分析　014
2．5　草圖設(shè)計　015
2．6　確定方案　015
2．7　“案例3”建模指導(dǎo)　016
2．8　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　019
2．9　方案驗證與改進(jìn)　020
3　挑戰(zhàn)：泡泡棒　021
3．1　需要解決的問題　021
3．2　你的挑戰(zhàn)　021
3．3　考核要求　021
3．4　方案分析　021
3．5　草圖設(shè)計　023
3．6　確定方案　024
3．7　樣例建模指導(dǎo)　024
3．8　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　030
3．9　方案驗證與改進(jìn)　031
4　挑戰(zhàn)：多肉小花盆　032
4．1　需要解決的問題　032
4．2　你的挑戰(zhàn)　032
4．3　考核要求　032
4．4　方案分析　033
4．5　草圖設(shè)計　034
4．6　確定方案　034
4．7　“樣例1”建模指導(dǎo)　035
4．8　“樣例2”建模指導(dǎo)　041
4．9　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　046
4．10　方案驗證與改進(jìn)　047
5　挑戰(zhàn)：卡通鉛筆防滾頭　048
5．1　需要解決的問題　048
5．2　你的挑戰(zhàn)　048
5．3　考核要求　048
5．4　樣例建模指導(dǎo)　048
5．5　草圖設(shè)計　054
5．6　確定方案　054
5．7　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　054
5．8　方案驗證與改進(jìn)　055
6　挑戰(zhàn)：愛心手機(jī)支架　056
6．1　需要解決的問題　056
6．2　你的挑戰(zhàn)　056
6．3　考核要求　056
6．4　樣例建模指導(dǎo)　056
6．5　草圖設(shè)計　061
6．6　確定方案　061
6．7　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　061
6．8　方案驗證與改進(jìn)　062
7　挑戰(zhàn)：多功能筆筒　064
7．1　需要解決的問題　064
7．2　你的挑戰(zhàn)　064
7．3　考核要求　064
7．4　樣例建模指導(dǎo)　064
7．5　草圖設(shè)計　074
7．6　確定方案　074
7．7　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　074
7．8　方案驗證與改進(jìn)　075
8　挑戰(zhàn)：團(tuán)隊徽章　076
8．1　需要解決的問題　076
8．2　你的挑戰(zhàn)　076
8．3　考核要求　076
8．4　樣例建模指導(dǎo)　076
8．5　草圖設(shè)計　083
8．6　確定方案　084
8．7　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　084
8．8　方案驗證與改進(jìn)　085
9　挑戰(zhàn)：小個頭大直尺　086
9．1　需要解決的問題　086
9．2　你的挑戰(zhàn)　086
9．3　考核要求　086
9．4　樣例建模指導(dǎo)　086
9．5　草圖設(shè)計　098
9．6　確定方案　098
9．7　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　098
9．8　方案驗證與改進(jìn)　099
10　大挑戰(zhàn)：多彩小吊燈　100
10．1　需要解決的問題　100
10．2　你的挑戰(zhàn)　100
10．3　考核要求　100
10．4　硬件編程方案　101
10．4．1　RGB LED的組成　101
10．4．2　RGB LED的點亮原理　102
10．4．3　實驗1：分別單獨點亮R、G、B三個燈　103
10．4．4　實驗2：顏色的混合　105
10．4．5　編程控制RGB LED顏色變化　105
10．5　外觀方案　111
10．6　草圖設(shè)計　111
10．7　程序方案設(shè)計　112
10．8　確定方案　112
10．9　樣例建模指導(dǎo)　113
10．10　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　116
10．11　方案驗證與改進(jìn)　117
11　大挑戰(zhàn)：超聲波測距儀　119
11．1　需要解決的問題　119
11．2　你的挑戰(zhàn)　119
11．3　考核要求　119
11．4　課程引入　119
11．5　硬件編程方案　120
11．6　樣例建模指導(dǎo)　125
11．7　草圖設(shè)計　140
11．8　程序方案設(shè)計　140
11．9　確定方案　141
11．10　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　142
11．11　方案驗證與改進(jìn)　143
12　大挑戰(zhàn)：智能電風(fēng)扇　144
12．1　需要解決的問題　144
12．2　你的挑戰(zhàn)　144
12．3　考核要求　144
12．4　硬件編程方案　145
12．5　外觀方案　150
12．6　樣例建模指導(dǎo)　151
12．7　草圖設(shè)計　162
12．8　程序方案設(shè)計　162
12．9　確定方案　163
12．10　方案實施（講解自己的設(shè)計思路）　164
12．11　方案驗證與改進(jìn)　165
13　挑戰(zhàn)：防碰撞無人駕駛系統(tǒng)　167
13．1　需要解決的問題　167
13．2　你的挑戰(zhàn)　167
13．3　考核要求　167
13．4　樣例建模指導(dǎo)　168
13．4．1　小車底板的繪制　168
13．4．2　超聲波傳感器安裝結(jié)構(gòu)的繪制　180
13．5　防撞功能硬件編程方案　183
13．6　草圖設(shè)計　187
13．7　程序方案設(shè)計　187
13．8　確定方案　188