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內(nèi)容簡介

　　該書介紹我國鄉(xiāng)村建設(shè)的起源和發(fā)展，介紹了民國鄉(xiāng)村建設(shè)的情況，重點介紹晏陽初等人的實踐及后人實踐的經(jīng)驗與成果；介紹了鄉(xiāng)村建設(shè)思想和鄉(xiāng)村建設(shè)哲學；介紹了農(nóng)村現(xiàn)狀及期待發(fā)展的問題，介紹了作者在鄉(xiāng)村建設(shè)實踐中的經(jīng)驗和實例。該書對促進農(nóng)村發(fā)展，對更好理解和解決三農(nóng)問題有建設(shè)性意義，可供參與新鄉(xiāng)村建設(shè)的實踐者、研究農(nóng)村發(fā)展的研究人員參考。

作者簡介

　　邱建生，博士，福建農(nóng)林大學經(jīng)濟學院（海峽鄉(xiāng)村建設(shè)學院）教師，中國人民大學鄉(xiāng)村建設(shè)中心副秘書長，北京晏陽初平民教育發(fā)展中心總干事，愛故鄉(xiāng)計劃發(fā)起人，一直從事鄉(xiāng)村建設(shè)的研究和實踐。先后參與了3個重大項目、1個重點項目、1個985項目，主要在研項目3項，發(fā)表文章CSSCI核心期刊作者2篇、第二作者1篇，CSSCI擴展11篇。2000年起，在北京、福建等地舉辦鄉(xiāng)村建設(shè)沙龍，創(chuàng)辦“中國鄉(xiāng)村網(wǎng)”，參與組織大學生支農(nóng)調(diào)研工作；2003年起，到河北定州籌辦晏陽初鄉(xiāng)村建設(shè)學院并負責鄉(xiāng)村建設(shè)試驗區(qū)的工作，以村為單位開展以組織創(chuàng)新和教育創(chuàng)新為主題的新時期鄉(xiāng)村建設(shè)試驗工作；2006年起，受海南儋州市人民政府邀請，到儋州開展以縣為單位的新農(nóng)村建設(shè)試驗區(qū)工作，創(chuàng)辦農(nóng)村型社區(qū)大學；2007年起，在廈門工業(yè)區(qū)創(chuàng)辦工友之家，為工友提供包括社區(qū)教育在內(nèi)的各種服務，目前工友之家已覆蓋八個城中村，人口30余萬；2009年，創(chuàng)辦中國人民大學鄉(xiāng)村建設(shè)中心培訓基地，開始系統(tǒng)培訓南方的鄉(xiāng)村建設(shè)人才；2010年，在福建連城創(chuàng)辦培田社區(qū)大學，開始農(nóng)村學習型社區(qū)建設(shè)及鄉(xiāng)土價值的重建工作；2011年，在福建莆田創(chuàng)辦汀塘社區(qū)大學，推動基層的社會管理創(chuàng)新；2012年，在福州分別創(chuàng)辦了金山工友社區(qū)大學和故鄉(xiāng)生態(tài)農(nóng)園，在江西市民社區(qū)創(chuàng)辦大湖社區(qū)大學；2013年，發(fā)起愛故鄉(xiāng)計劃，推動“發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)之美”、“愛故鄉(xiāng)年度人物評選”等活動的開展。

圖書目錄

在余燼掩蓋的火上——遇見民國鄉(xiāng)建

為中國找回晏陽初/

晏陽初、梁漱溟、陶行知在某些方面的異同簡述

——兼說革命與改良/

改良變革中國

——晏陽初及其同仁的平民教育和鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)/

晏陽初的“民力”觀/

我們要往哪里去

——寫在晏陽初誕辰120周年之際/

荒原頌歌——我的農(nóng)村

我的農(nóng)村：理想的生活長什么樣？/

故鄉(xiāng)力量

——珍視、守護、發(fā)揚/

故鄉(xiāng)·母親/

培田的價值/

漂泊者的居住理想/

行動是堅強的翅膀——鄉(xiāng)建工作散記

農(nóng)民如何組織起來/

一場未完成的鄉(xiāng)村試驗

——翟城鄉(xiāng)村建設(shè)試驗區(qū)綜述/

鄉(xiāng)土價值重建

——培田客家社區(qū)大學工作紀實/

農(nóng)村教育的憂傷和希望

——培田客家社區(qū)大學承載的使命及其工作簡述/

使無力者有力，有力者有愛

——廈門國仁工友社區(qū)教育促進項目介紹/

如何籌備一所鄉(xiāng)村社區(qū)大學/

鄉(xiāng)村圖書館的組織和管理/

平民教育十年散記/

工作總結(jié)/

平民教育文化叢書大綱/

《鄉(xiāng)村》編輯方案

——鄉(xiāng)村，讓人類更美好/

關(guān)于“我們的鄉(xiāng)村建設(shè)”的幾點意見/

縉云山會議發(fā)言/

晏陽初中心的“一二三四五”/

夢想像呼吸——鄉(xiāng)建“哲學”

鄉(xiāng)村建設(shè)是什么/

“鄉(xiāng)村建設(shè)八問”/

平民教育是什么/

社區(qū)大學的理想/

平民教育與新農(nóng)村建設(shè)/

平民的教育怎樣才能不淪為口號教育？/

愛故鄉(xiāng)的理想/

愛故鄉(xiāng)宣言/

愛故鄉(xiāng)的未來/

愛故鄉(xiāng)行動倡議/

鄉(xiāng)村建設(shè)隨想錄/

新鄉(xiāng)村建設(shè)工作手冊/

農(nóng)者之心/

我們的時代

——《國仁工友之家三周年圖冊》前言/

青年有理想，故鄉(xiāng)有力量

——向日葵愛故鄉(xiāng)學社創(chuàng)刊詞/

憂郁的自由之火——鄉(xiāng)村雜談

被教育捆綁的村莊/

重建家園

——讓“留守”這個字眼消亡/

農(nóng)村成功學/

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需要鄉(xiāng)村思維/

城市精神貧困的根源及其影響/

人民大學，人民的大學/

無教與誤教

——羅斯高教授《63%》一文讀后感/

和平的知識基礎(chǔ)/

鄉(xiāng)村振興，別成為新一輪的折騰/

點點微光——鄉(xiāng)土思想

城鄉(xiāng)共生與在地化教育系統(tǒng)建設(shè)初探/

城市化與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系探討/

在地化知識與平民教育的使命/

國家安全視角下的鄉(xiāng)土文化與鄉(xiāng)村治理/

鄉(xiāng)村主體性視角下的精準扶貧問題研究/

在真實中追求幸福——鄉(xiāng)村參訪錄

信仰的高度

——印度歸來/

美國之行/

中國臺灣歸來/

夢想像呼吸，行動是堅強的翅膀

——中國臺灣社區(qū)大學參訪報告/

舉社區(qū)之力

——中國臺灣社區(qū)營造考察報告/

附錄晏陽初鄉(xiāng)村建設(shè)學院籌辦日記/

后記/