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內(nèi)容簡介

　　截止日期將到，卻沒有任何靈感！你是否常常面臨這樣的困境？如果存在某種方法讓人總是能在規(guī)定的時間內(nèi)構(gòu)思出全新的創(chuàng)意，那太好了！你是否也這樣想過？本書正是為那些經(jīng)常需要從事創(chuàng)意構(gòu)思相關(guān)工作的人士而寫的。本書首先介紹了構(gòu)思創(chuàng)意的過程和詳細步驟，然后從創(chuàng)意達人的“金點子”構(gòu)思法、設(shè)計思維、博弈論及行為經(jīng)濟學等幾個方面介紹了大量構(gòu)思全新創(chuàng)意的方法、工具和技巧，如達·芬奇的筆記法、喬布斯的矩陣法、迪士尼的故事板法、共感圖、囚徒困境、智豬博弈、“巴菲特戰(zhàn)略”，等等。書中內(nèi)容可以幫助讀者在短時間內(nèi)提出有意義、有價值的創(chuàng)意，促進個人和所在組織的事業(yè)發(fā)展，并創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟效益。

作者簡介

　　中野明，1962年出生，同志社大學理工學院兼職講師，以信息通信、經(jīng)濟管理、歷史民俗三大領(lǐng)域為主題寫作，著作有《1小時讀懂阿德勒》《用“設(shè)計思維”從無到有》《哈蘭德？桑德斯的教誨》（朝日新聞）《虛幻的五大美術(shù)館與明治時期的實業(yè)家們》《戰(zhàn)后日本的首相》《裸露從何時起變成了羞恥之事》（新潮社）等。

圖書目錄

導論深入理解構(gòu)思創(chuàng)意的過程 // 1
第 1 部分向天才學習“金點子”構(gòu)思法 // 15
第 1 堂課向天才達·芬奇學習構(gòu)思創(chuàng)意的秘訣 // 17
第 2 堂課無路可走時轉(zhuǎn)換方向，讓愛德華·德·博諾倡導的水平思考法為己所用 // 31
第 3 堂課利用史蒂夫·喬布斯的矩陣法把自己變成創(chuàng)意達人 // 43
第 4 堂課學習彼得·德魯克發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會的方法 // 55
第 5 堂課利用艾利·高德拉特的約束理論從瓶頸中提煉靈感 // 67
第 6 堂課迅速理解湯川秀樹博士的創(chuàng)造論——同定理論和等價交換理論 // 79
第 2 部分對設(shè)計思維追根溯源 // 89
第 7 堂課發(fā)掘設(shè)計思維的本質(zhì) // 91
第 8 堂課什么是對設(shè)計思維來說不可或缺的行動觀察 // 105
第 9 堂課從共感圖到溯因法 // 117
第 10 堂課運用迪士尼也在使用的故事板法 // 129
第 11 堂課能讓人隨心所欲地引領(lǐng)創(chuàng)新的“四個動作” // 139
第 3 部分運用博弈論和行為經(jīng)濟學構(gòu)思創(chuàng)意 // 151
第 12 堂課將約翰·馮·諾依曼的博弈論應(yīng)用于戰(zhàn)略性構(gòu)思 // 153
第 13 堂課將埃德加·愛倫·坡也熟知的囚徒困境應(yīng)用于現(xiàn)實社會 // 165
第 14 堂課投資家沃倫·巴菲特運用博弈論設(shè)計的“巴菲特戰(zhàn)略”到底是什么 // 177
第 15 堂課運用行為經(jīng)濟學把握人類的不合理行為，并將其應(yīng)用于創(chuàng)意構(gòu)思 // 191
第 16 堂課諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者丹尼爾·卡尼曼提出的前景理論也能成為構(gòu)思創(chuàng)意
的著眼點 // 203