行為心理學(xué)2

行為心理學(xué)
譯者序
第一章  行為心理：人體反應(yīng)的來(lái)源與奧秘
1．刺激對(duì)個(gè)體的神奇作用
2．有效刺激的外延和擴(kuò)展
3．反應(yīng)：個(gè)體對(duì)刺激的強(qiáng)烈應(yīng)答
第二章  人體行為：始于細(xì)胞的生命禮贊
1．支撐個(gè)體生命的細(xì)胞和組織
2．器官對(duì)行為的推動(dòng)與維持
3．肌肉：行為反應(yīng)的紐帶
4．腺體：流淚是一種高級(jí)行為形式嗎
5．形式多樣的內(nèi)分泌腺及其神奇作用
6．可被條件化的無(wú)管腺
7．復(fù)雜而有序的神經(jīng)系統(tǒng)
第三章  憤怒情緒：無(wú)法忽視的憤怒之源
1．色彩斑斕的情緒世界
2．阻止憤怒催生“憤怒的孩子”
3．是什么讓孩子情緒失控
4．喂食不當(dāng)對(duì)兒童行為的影響
5．如何面對(duì)孩子間的爭(zhēng)斗
6．兒童行為塑造的可行辦法
第四章  恐懼心理：簡(jiǎn)單行為背后的心理內(nèi)涵
1．恐懼的根源來(lái)自家庭
2．反條件作用之于恐懼的治療方法
3．家庭生活如何避免恐懼
4．運(yùn)用條件消極反應(yīng)糾正孩子不當(dāng)行為
第五章  愛(ài)的本質(zhì)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài)
1．潤(rùn)物無(wú)聲的家庭影響
2．養(yǎng)育孩子的誤區(qū)
3．過(guò)分溺愛(ài)是一種傷害
4．任何愛(ài)都應(yīng)有所節(jié)制
5．正確的引導(dǎo)是愛(ài)的明燈
6．保姆對(duì)兒童行為的導(dǎo)向作用
第六章  新生心理：先天因素對(duì)行為的決定與影響
1．胎兒的行為規(guī)律
2．新生兒有哪些非可得性反應(yīng)
3．人類(lèi)無(wú)數(shù)“第一次”的形成因素
4．不同條件刺激下的新生兒活動(dòng)
第七章  習(xí)慣心理：習(xí)慣形成的基本要素
1．復(fù)雜多變的人類(lèi)學(xué)習(xí)過(guò)程
2．是什么決定著習(xí)慣
3．吸吮：饑餓刺激下的條件反射
4．使用右手是否是一種本能
第八章  思維解疑：行為心理學(xué)中的語(yǔ)言和思維
1．解讀器官和語(yǔ)言
2．?huà)雰喝绾伪磉_(dá)自我
3．超前于語(yǔ)言的組織本能
4．思維能否獨(dú)立于語(yǔ)言存在
第九章  人格探索：找尋不為人知的人格真相
1．行為主義維度下的人格
2．人格的形式和特點(diǎn)
3．判斷人格的依據(jù)和辦法
附錄一：華生與行為心理學(xué)
1．約翰?布魯?shù)滤?華生簡(jiǎn)介
2．行為心理學(xué)的思想淵源
3．華生學(xué)說(shuō)理論的社會(huì)背景
3．華生行為心理學(xué)的研究對(duì)象和方法
4．華生的兒童實(shí)驗(yàn)
5．華生的學(xué)習(xí)理論
6．遺傳與環(huán)境的作用
對(duì)華生及行為主義的評(píng)價(jià)
附錄二：行為心理學(xué)的發(fā)展和影響
1．行為心理學(xué)概述
2．行為心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)
3．斯金納的心理學(xué)理論
4．班杜拉的行為心理學(xué)理論
5．斯金納操作性條件反射實(shí)驗(yàn)