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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　語(yǔ)言習(xí)得是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題，而漢語(yǔ)方言的語(yǔ)音習(xí)得，問(wèn)津者甚少。作者在現(xiàn)代漢語(yǔ)方言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)和非線性音系學(xué)理論的基礎(chǔ)上，借鑒其它語(yǔ)言的研究，結(jié)合上海話的語(yǔ)音特點(diǎn)，建構(gòu)了一套上海話的音系結(jié)構(gòu)模式。綜合多方面的因素，如兒童的認(rèn)知能力、參與調(diào)查的可行性以及由于年齡的局限而造成的被調(diào)查時(shí)間的局限性等，研究者設(shè)計(jì)了一套兒童詞匯調(diào)查表，并通過(guò)實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用圖片命名等方法收集了117個(gè)一歲到六歲上海兒童的語(yǔ)音數(shù)據(jù)。以上海話音系模式為基礎(chǔ)，通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)寫(xiě)、聲學(xué)處理等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，歸納總結(jié)習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的音系錯(cuò)誤模式，并探究音段習(xí)得年齡、音系單位習(xí)得的順序以及音系處理。本研究為普遍音系習(xí)得提供了一個(gè)吳語(yǔ)習(xí)得的個(gè)案，同時(shí)也為漢語(yǔ)方言習(xí)得提供了一些新的研究模式，拓寬了該領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域研究的廣度與深度。

作者簡(jiǎn)介

　　楊蓓在復(fù)旦大學(xué)獲漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，后赴美于愛(ài)荷華大學(xué)獲第二語(yǔ)言習(xí)得博士學(xué)位。畢業(yè)后任職于威斯康星大學(xué)，教授語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)課程并主持多項(xiàng)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及二語(yǔ)習(xí)得的研究項(xiàng)目?，F(xiàn)任職于中山大學(xué)，博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)闈h語(yǔ)方言學(xué)，言語(yǔ)的感知與表達(dá)，第二語(yǔ)言的韻律習(xí)得，不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的二語(yǔ)習(xí)得，以及計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。出版英語(yǔ)專著有《母語(yǔ)者與二語(yǔ)學(xué)習(xí)者普通話聲調(diào)的感知與表達(dá)》（斯普林格出版社），學(xué)術(shù)論文發(fā)表于國(guó)內(nèi)外quan威/核心期刊如《IRAL》、《方言》等，并擔(dān)任多種quan威國(guó)際學(xué)術(shù)期刊及國(guó)際會(huì)議的審稿人。

圖書(shū)目錄

序一
序二
導(dǎo)言
第一章兒童音系習(xí)得研究述評(píng)
1.1音系習(xí)得和語(yǔ)音習(xí)得
1.2音系習(xí)得理論
1.2.1關(guān)于音段習(xí)得順序的理論
1.2.2關(guān)于音系習(xí)得過(guò)程的理論
1．3音系習(xí)得的研究方法
1.3.1跨語(yǔ)言音系習(xí)得研究和單種語(yǔ)言的音系習(xí)得研究
1.3.2個(gè)案研究和群案研究
1.3.3生成音系理論的應(yīng)用
第二章上海話音系問(wèn)題
2.1兩類音系
2.1.1現(xiàn)代方言學(xué)家整理出來(lái)的上海話音系
2.1.2音系學(xué)家整理出來(lái)的上海話音系
2.2本文上海話音系的建構(gòu)
2.2.1上海話音系的幾個(gè)層面
2.2.2用特征構(gòu)架模型描述上海話音系
2.2.3上海話音系中值得探討的一些問(wèn)題
第三章方法與步驟
3.1研究的主體對(duì)象
3.2調(diào)查材料設(shè)計(jì)
3.2.1方言音系的選用
3.2.2調(diào)查詞匯的選用
3.3調(diào)查方法
3.3.1協(xié)助調(diào)查的測(cè)試者
3.3.2調(diào)查環(huán)境
3.3.3調(diào)查形式
3.4記音
3.5基本數(shù)據(jù)的歸納與整理
第四章上海話的音段習(xí)得
4.1上海兒童在1;6之前的語(yǔ)音習(xí)得
4.2音段習(xí)得的順序
4.2.1研究方法
4.2.2研究結(jié)果與分析
4.2.3跨語(yǔ)言比較
4.2.4上海話語(yǔ)音習(xí)得和音系習(xí)得的比較
4.3從區(qū)別性特征角度分析音段習(xí)得
4.3.1特征習(xí)得順序
4.3.2上海話特征習(xí)得的順序規(guī)則與等級(jí)
4.4導(dǎo)致音段錯(cuò)誤的因素
……