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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在本書中，作者通過列舉家庭親子相處中存在的很常見的問題，詳細(xì)地講述了父母的教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)所起的影響和作用。同時(shí)，他把實(shí)用性強(qiáng)的觀點(diǎn)揉碎后融入到真實(shí)故事中，他在剖析教育觀點(diǎn)時(shí)，引用了古今中外經(jīng)典而又生動(dòng)的名家教子案例，讓讀者朋友在享受親切、溫暖的故事之余學(xué)到具有實(shí)操性的教子方法！

作者簡(jiǎn)介

　　陳金平：先后在國(guó)營(yíng)企業(yè)，外資企業(yè)，跨國(guó)公司專項(xiàng)從事技術(shù)研發(fā)，生產(chǎn)管理、市場(chǎng)開發(fā)，銷售，連鎖店鋪營(yíng)運(yùn)、員工培訓(xùn)，管理咨詢，教育培訓(xùn)等工作，扎實(shí)的理論功底，近二十年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中開發(fā)了標(biāo)志“結(jié)果”培訓(xùn)的CCA獨(dú)特訓(xùn)練模式，在這套模式中，將咨詢，教練，顧問有機(jī)結(jié)合，陳老師成功的將NLP這一神奇的學(xué)說運(yùn)用到眾多的領(lǐng)域，如總裁領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，親子教育方面開發(fā)了 “很好種子：NLP改變一生” “很好父母：NLP合格父母成就很好孩子”，應(yīng)用在銷售領(lǐng)域，研發(fā)了“教練式銷售”，同時(shí)陳老師對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)流程重組，個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)提升，打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，個(gè)人素質(zhì)訓(xùn)練、經(jīng)理人管理技能訓(xùn)練、中層管理干部成長(zhǎng)訓(xùn)練，店面管理訓(xùn)練等有著獨(dú)到的方法與經(jīng)驗(yàn)，善于提煉企業(yè)的核心優(yōu)勢(shì)，并將核心優(yōu)勢(shì)很大化，是靠前很好的企業(yè)教練之一。曾為靠前數(shù)百家企業(yè)作專業(yè)內(nèi)訓(xùn)，是靠前培訓(xùn)界很具影響力的培訓(xùn)師之一。目前是數(shù)家企業(yè)的特聘顧問和企業(yè)教練，是知盛咨詢實(shí)戰(zhàn)派講師、咨詢師之一。

圖書目錄

Chapter1你仍迷失在“孩子，我不知怎樣愛你”的路上嗎 / 1

成為卓越父母的這條路上，有多少人都“走偏”了 / 3
我們的教育停留在過去，而孩子的成長(zhǎng)遠(yuǎn)在未來 / 12
不要讓孩子成為聽話的“奴仆”，而是成為有主見的人 / 16
讓孩子成為獨(dú)一無二的自己，而不是優(yōu)秀的“復(fù)制品” / 20
我們只能給孩子生命，卻不能給孩子思想 / 24
我們給予孩子一把鑰匙，但世界需要孩子自己開啟 / 27

Chapter2以心為本開啟教育：我來好好學(xué)習(xí)，你來天天向上 / 35

做懂“愛”的父母，不把孩子當(dāng)成“私有物品” / 37
向愛人和孩子表達(dá)“我的愛”，打造和諧溫馨的家園 / 39
你的成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，我會(huì)和你一起組裝 / 43
我不做你的“夢(mèng)想粉碎機(jī)”，我想讓你像花兒一樣自由綻放 / 48
我會(huì)對(duì)你更加有耐心，彌補(bǔ)我過去的疏忽 / 50
我來好好學(xué)習(xí)，你來天天向上 / 54

Chapter3自我對(duì)話：這是一場(chǎng)從頭到腳的心靈洗禮 / 57

是父母太不容易了？錯(cuò)，是孩子太不容易了 / 59
是孩子越來越不聽話？錯(cuò)，是我不懂孩子的心 / 62
是我為了孩子煩惱？錯(cuò)，是我為了自己的欲望煩惱 / 67
是孩子真的一無是處嗎？錯(cuò)，是父母的標(biāo)準(zhǔn)惹的禍 / 70
是學(xué)校教不了孩子嗎？錯(cuò)，是我在推卸責(zé)任 / 74

Chapter 4破解障礙：要對(duì)話，不要自說自話 / 79

障礙1：父母單方面說話，扮演成人獨(dú)角戲 / 81
障礙2：親子對(duì)話程序化，走嘴不走心 / 85
障礙3：父母說話方式僵硬，不顧及孩子的感受 / 89
障礙4：孩子犯錯(cuò)后，父母不聽解釋、一味地責(zé)罵 / 93
障礙5：父母犯錯(cuò)，卻沒有勇氣對(duì)孩子說“對(duì)不起” / 98
障礙6：父母不懂協(xié)商，說的全是“霸王條款” / 101

Chapter 5學(xué)會(huì)傾聽：讓孩子釋放心中的情緒 / 107

會(huì)傾聽的父母，能走進(jìn)孩子的心靈 / 109
同理傾聽，認(rèn)同孩子的情緒感受 / 112
適時(shí)沉默，巧妙識(shí)別孩子的抗拒信號(hào) / 116
配合孩子，讓他當(dāng)談話的主角 / 118
給孩子機(jī)會(huì)，讓他說出內(nèi)心的想法 / 121
不任意打斷孩子的話，讓他把話說完 / 124

Chapter 6有效引導(dǎo)：會(huì)“問”的父母才會(huì)教育 / 127

“惡魔”與天使是孩子的兩張面孔 / 129
你“問”得對(duì)，孩子就是天使 / 132
開放式提問培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 / 136
引導(dǎo)式提問讓孩子自己找到答案 / 138
啟發(fā)式提問能引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考 / 140
換位提問讓孩子更容易接受你的建議 / 142

Chapter 7自我修煉：用愛喚起心的共鳴 / 147

修煉 “接納大法”，接納孩子的全部 / 149
做孩子溫暖的守護(hù)者，助他成為勇敢的斗士 / 153
給孩子足夠的理解，用愛化解他的焦慮 / 156
了解孩子的個(gè)性，幫助他健康成長(zhǎng) / 160
在不同的階段，送給孩子不同的愛 / 164
樹立好父母形象，培養(yǎng)孩子正直無私的品德 / 166

Chapter 8成為卓越父母：陪伴孩子一起走向卓越 / 171

愛孩子用心，教育孩子用“計(jì)” / 173
守護(hù)孩子的天性，讓他做最好的自己 / 176
把孩子視為一個(gè)靈魂，讓他形成獨(dú)立的人格 / 180
溫和地對(duì)待孩子，發(fā)掘他的“天賦” / 182
為孩子提供安全的環(huán)境，讓他自由地發(fā)展 / 185
在孩子面前適當(dāng)示弱，他才會(huì)變得“強(qiáng)大” / 188

后記 / 193