讓孩子愛上數(shù)學

走近“數(shù)學王國”
數(shù)學并不神秘
數(shù)學是“無名英雄”
數(shù)學是一輩子用不完的財富
數(shù)學和它的“兄弟姐妹”
數(shù)學與語文
數(shù)學與英語
數(shù)學與物理
數(shù)學和化學
數(shù)學與地理
數(shù)學與生物
數(shù)學與政治
數(shù)學與藝術
常被誤讀的數(shù)學
誤解一：“數(shù)學無用”
誤解二：國外的數(shù)學簡單
誤解三：數(shù)學差的人智商低
誤解四：女生天生學不好數(shù)學
誤解五：數(shù)學就是算術
誤解六：學數(shù)學必須有天賦
誤解七：學數(shù)學就是多做題
誤解八：不看閑書的孩子數(shù)學好
發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美
“哪里有數(shù)哪里就有美”
數(shù)學的“美”
數(shù)學的簡潔美
數(shù)學的統(tǒng)一美
數(shù)學的奇異美
數(shù)學的對稱美
數(shù)學的和諧美
數(shù)學的自然美
愛上數(shù)學愛上美
名家眼里的“數(shù)學美”
想說愛你并不是很容易的事
孩子得了“數(shù)學恐懼癥”
“數(shù)學恐懼癥”的若干癥狀
“數(shù)學恐懼癥”病理分析
“數(shù)學恐懼癥”的后患
擺脫“數(shù)學恐懼癥”的陰影
練好數(shù)學“基本功”
運算能力及其培養(yǎng)
邏輯思維能力及其培養(yǎng)
空間想象能力及其培養(yǎng)
抽象概括能力及其培養(yǎng)
數(shù)學解題能力及其培養(yǎng)
自主學習能力及其培養(yǎng)
觀察能力及其培養(yǎng)
課堂交流能力及其培養(yǎng)
比較能力及其培養(yǎng)
實踐操作能力及其培養(yǎng)
創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)
分析和解決實際問題的能力及其培養(yǎng)
興趣是最好的老師
興趣是事業(yè)成功的秘訣
興趣是學習的核心動力
興趣是成長最好的向導
興趣是學習的催化劑
興趣源于好奇
興趣的本質是成功
師生關系決定學習興趣的強弱
情緒影響興趣
少成若天性習慣如自然
“習慣決定命運”
“好教育就是好習慣”
“教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣”
課前預習的習慣
專心聽講的習慣
做課堂筆記的習慣
積極主動回答問題的習慣
完成作業(yè)的習慣
數(shù)學閱讀的習慣
自主學習的習慣
復習的習慣
良好作息習慣
獨立思考習慣
多思善問、大膽質疑的習慣
認真審題的習慣
檢查驗算的習慣
每個孩子都是一座待開發(fā)的金礦
巨大的潛能
培養(yǎng)智力從激發(fā)數(shù)學潛能開始
心有多大，舞臺就有多大
“數(shù)學尖子”是怎樣煉成的？
發(fā)現(xiàn)“好苗子”
“英雄在于磨煉，人才在于培養(yǎng)”
數(shù)學潛能生的“蝶變”
“一切皆有可能！”
“潛能生”的成因
“特別的愛給特別的你”
“奧數(shù)”班究竟該不該上
眾說紛紜的“奧數(shù)”
校內(nèi)普通數(shù)學和“奧數(shù)”的差別
學“奧數(shù)”的利弊
究竟哪些孩子適合學“奧數(shù)”？
附錄：初中數(shù)學常用歌訣
跋
本書參考文獻