萬千心理 養(yǎng)育多動癥男孩：培養(yǎng)健康快樂的男孩

引　言
　　　　在ADHD男孩的生活中，什么是成功
　　　　注意缺陷障礙和注意缺陷/多動障礙有什么區(qū)別

第一章　診斷當頭：“我的兒子得了ADHD，現(xiàn)在該怎么辦？”
　　　　是我造成的嗎
　　　　掌管ADHD
　　　　ADHD真實存在
　　　　恰當?shù)卦\斷ADHD
　　　　典型行為和非典型行為
　　　　ADHD會持續(xù)多久
　　　　ADHD是一種天賦嗎
　　　　向其他人解釋ADHD
　　　　向孩子解釋ADHD

第二章　可選的ADHD治療方案
　　　　初始階段
　　　　科學研究說了什么
　　　　治療并不只包括藥物
　　　　治療應與需求相符
　　　　治療方法的選擇
　　　　關于藥物的注意事項
　　　　我到底應不應該讓孩子接受藥物治療
　　　　什么時候停止藥物治療
　　　　孩子的飲食
　　　　生物反饋／神經(jīng)反饋
　　　　工作記憶訓練
　　　　過敏和ADHD
　　　　咨詢
　　　　教練
　　　　家長培訓
　　　　普適的行為策略

第三章　嬰兒和學前期
　　　　何時需要綜合評估
　　　　產(chǎn)前問題
　　　　發(fā)展問題：出生時及出生后
　　　　排除其他行為成因的重要性
　　　　學前期問題
　　　　當你需要更多支持的時候
　　　　家庭／社區(qū)問題：做主動的家長
　　　　自己制造成功
　　　　給家長的支持
　　　　兄弟姐妹的輔助
　　　　自尊

第四章　小學階段
　　　　開始上學
　　　　需要有問題解決的觀念
　　　　情緒/行為發(fā)展里程碑
　　　　選擇學校
　　　　行為的原因、表現(xiàn)和潛在解決方法的概要
　　　　做積極主動的家長／家庭干預的一般方法
　　　　家庭作業(yè)
　　　　高風險測試
　　　　留級
　　　　沒有進展時該怎么辦
　　　　是轉學的時候了
　　　　家庭和社區(qū)問題

第五章　青春期
　　　　學校問題：轉型的時期
　　　　初中
　　　　高中
　　　　規(guī)劃大學和職業(yè)選擇
　　　　家庭和社區(qū)問題
　　　　有效的約束
　　　　孩子的自尊

第六章　當你需要更多支持時
　　　　504節(jié)的評估流程
　　　　504與IDEA有何不同
　　　　504和IDEA有何相似之處
　　　　由哪些因素決定哪個更適合我的孩子
　　　　如果我不想給我的孩子貼標簽怎么辦
　　　　在進入大學之前獲得資格身份的重要性
　　　　課堂中的輔助設施和支持
　　　　當學校環(huán)境不起作用時

第七章　集合所有元素：動態(tài)行動計劃

參考文獻