立德樹人：大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新紀實

第一章 網(wǎng)絡(luò)思政——在潤物無聲中筑牢信仰之基
多輪驅(qū)動特色化發(fā)展打造網(wǎng)絡(luò)育人新平臺
“小聯(lián)”在服務(wù)學(xué)生中傳播社會主義核心價值觀
“三位一體”構(gòu)建新思想網(wǎng)絡(luò)傳播陣地
文以載道文“易”化人
“易時代”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新探索
“玩”轉(zhuǎn)新媒體引領(lǐng)新青年
第二章 主題教育——在潛移默化中培養(yǎng)時代新人
構(gòu)建大學(xué)生馬克思主義理論自主學(xué)習(xí)立體化模式
周末集中教育成長工程
恪守學(xué)術(shù)誠信承載大學(xué)精神
強化“三個工作抓手”提升基層團支部活力建設(shè)
大學(xué)生經(jīng)典理論武裝工作的創(chuàng)新實踐
與大師對話感受大學(xué)大師大愛
以明辨為向度的社會主義核心價值觀教育長效機制
“學(xué)子講壇”引領(lǐng)校園學(xué)術(shù)新風(fēng)
第三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——在時代潮流中成就青春夢想
厚植創(chuàng)新沃土培育創(chuàng)業(yè)新苗
深入實施研究生創(chuàng)新工程提高研究生科研創(chuàng)新能力
以專業(yè)為導(dǎo)向揚雙創(chuàng)之風(fēng)帆
構(gòu)建“五四三二一”工作體系打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級版
深入實施“三三四”工作法扎實開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
聚焦雙創(chuàng)教育培育雙創(chuàng)人才
獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式新探索
新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的建設(shè)與探索
第四章 學(xué)風(fēng)建設(shè)——在勤學(xué)善思中激活成長動力
讓校園開遍誠信之花
明德惟馨知行相濟
“嚴教樂學(xué)”齊抓共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)
創(chuàng)建“五位一體”協(xié)同機制助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)顯現(xiàn)
構(gòu)建“精細化”模式精準育人出實效
踐行“工匠精神”培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)
第五章 志愿服務(wù)——在奉獻互助中引領(lǐng)青春風(fēng)尚
引領(lǐng)志愿新風(fēng)激揚青春力量
探索“1 3 1”研究生支教團支教扶貧模式
“我是化學(xué)人”科普志愿行
打造“外語 志愿服務(wù)”品牌發(fā)出福師青年“青春最強音”
“Bridge”助殘服務(wù)隊開創(chuàng)志愿服務(wù)新模式
漢語教師志愿者傳播中國文化的使者
健全“四導(dǎo)”模式引領(lǐng)志愿新風(fēng)
第六章 社會實踐——在力學(xué)篤行中促進知行合一
搭建實踐育人平臺助力青年成長成才
經(jīng)世濟民促發(fā)展助力科創(chuàng)育英才
以法為教打造“卓越法律人”實踐品牌
保護福建水源地環(huán)境學(xué)子在行動
文學(xué)打通青年心腳步丈量兩岸情
深化校地共建推進實踐育人
第七章 心理健康——在春風(fēng)化雨中增強心理品質(zhì)
“八個一”心理健康教育模式的探索與創(chuàng)新
打造校園心育品牌營造心理健康文化
構(gòu)建“一二三”心育工作體系服務(wù)學(xué)生健康成長
積極心理學(xué)取向下的學(xué)院心理健康教育體系建設(shè)
第八章 資助育人——在溫暖關(guān)愛中描繪出彩人生
搭建平臺服務(wù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“擺脫貧困”
“精準扶貧”方針下探索“精準資助”三大機制
匯聚點滴愛心持續(xù)服務(wù)女大學(xué)生成長成才
三位一體的“獎助·思政”育人體系
助學(xué)蔚然成風(fēng)育人陌上花開
資助育人從“育心”開始
第九章 校園文化——在百花齊放中提升學(xué)生素質(zhì)
釋放社團文化育人新動能
高雅藝術(shù)進校園美育教育譜新篇
文藝工作坊搭建“融創(chuàng)”人才培養(yǎng)新平臺
搭建高雅藝術(shù)“四大平臺”夯實育人新陣地
“三大品牌”推動“全媒體”人才培養(yǎng)機制
第十章 隊伍建設(shè)——在立德樹人中提供重要保障
搭建五大發(fā)展平臺精準推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、專家化
特色青馬培養(yǎng)工程體系引領(lǐng)青年骨干成長成才
“小葵”新媒體人才專項培訓(xùn)班的經(jīng)驗探索
“一條主線”久久為功“三大工程”鑄魂立魄
“三化三育”強化團學(xué)干部隊伍建設(shè)
構(gòu)建“一二三四”學(xué)生干部成長發(fā)展體系
校園思想政治教育的“大課堂”和“小推手”