大學生的存在焦慮：基于社會實踐理論的視角

　　大學的根本使命在于為社會培養(yǎng)和輸送人才，大學生是大學*重要的主體，隨著時代和社會的變遷，如今的大學發(fā)生了巨大變化，本書關注的正是當下大學生們在大學期間的存在焦慮和真實生存狀態(tài)及其深刻社會原因。本書既運用了量化方法對大學生的存在焦慮進行了調查研究，也使用了質性研究對6名大學生的存在焦慮和真實的內心世界深入挖掘，同時，還運用布爾迪厄的社會實踐理論，幫助讀者清晰地認識大學生表面行動背后深層的邏輯以及被掩蓋的社會結構因素，揭示資本、慣習、場域是如何滲透在大學生個體的行動當中的，從而使讀者能夠全面、深刻地認識和理解當代大學生的存在焦慮和生存境遇。

　　艾巧珍，1983年生，湖南人。本科就讀于湖南師范大學，碩士、博士就讀于北京師范大學，碩士期間專業(yè)為課程與教學論，博士期間專業(yè)為教育經濟與管理。現就職于北京教育科學研究院，主要研究方向為教育政策，學校發(fā)展，課程教學等。曾參與“十三五”全國規(guī)劃課題“普及背景下我國高中普職協調發(fā)展研究”“十三五”時期北京市大興區(qū)教育發(fā)展改革與規(guī)劃、“聯合國兒基會西部農村寄宿制學校建設”“教育部普通高中課程改革方案修訂”等十余項課題及項目研究，在《湖南師范大學教育科學學報》《高校教育管理》《當代教育科學》《中國教師》等期刊上發(fā)表論文10余篇。