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內(nèi)容簡介

　　兒童“故事家”蘇珊·佩羅曾經(jīng)說過：“……我覺得，夜晚，坐在燈下，滿懷愛意、聚精會(huì)神地為睡前的孩子講故事，把整個(gè)世界的紛擾都關(guān)在門外，對(duì)于家長而言，這是多么美好的時(shí)光，對(duì)孩子而言，更是如此。”故事是開啟兒童智慧大門的一把鑰匙。故事不僅可以加強(qiáng)親子之間的交流，更能提升孩子的智力、豐富孩子的想象力、提高孩子的情商、發(fā)展孩子的專注力、增加孩子的詞匯量、滋養(yǎng)孩子的心靈。孩子的童年，離不開故事的滋養(yǎng)和陪伴。很多媽媽不清楚，怎樣講故事，才能激發(fā)孩子的興趣？本書《做個(gè)會(huì)講故事的好媽媽》由國際知名心理治療師、童話故事家保拉·圣塔戈斯提諾所著，本書結(jié)合很多具體案例，可以告訴媽媽們：如何才能激發(fā)孩子的閱讀興趣？應(yīng)該給孩子講哪些故事？應(yīng)該避免給孩子講哪些故事？應(yīng)該如何給孩子編故事？應(yīng)該如何與孩子一起編故事？……只要努力，每個(gè)媽媽都可以成為故事大王，讓孩子的每一天，都有溫馨的“故事時(shí)刻”！

作者簡介

　　保拉·圣塔戈斯提諾心理治療師，發(fā)表過大量關(guān)于精神生理問題的著作。對(duì)童話課題頗有研究，她既將童話作為治療手段，也將其作為增長知識(shí)和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的重要工具，同時(shí)還借助童話，為企業(yè)提供解決問題的策略。其還開設(shè)相關(guān)課程、組織研討會(huì)，講解如何創(chuàng)作童話故事。她在雷德出版社的同一專欄還出版了另外兩本書：《寶寶的十萬個(gè)為什么》和《如何培養(yǎng)孩子的自信心》。楊蘇華，出生于山東泰安。2014年獲上海外國語大學(xué)意大利語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2015年入讀意大利羅馬智慧大學(xué)，2018年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于出版、翻譯與寫作專業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)論文榮獲拉齊奧大區(qū)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。中文素養(yǎng)高，文字功底深厚，曾獲冰心文學(xué)獎(jiǎng)、創(chuàng)新作文大賽獎(jiǎng)等文學(xué)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。長期從事意大利語翻譯工作，已出版多本翻譯作品?，F(xiàn)就職于意大利駐上海總領(lǐng)事館，擔(dān)任意大利語翻譯職務(wù)。

圖書目錄

大人講故事
章為什么要給孩子講童話故事/ 3 每代人都離不開童話 /5 兒童與童話 /7 兒童的象征主義 / 8 4.解決問題是我們的習(xí)慣   /11
5.媽媽的聲音非常重要   /13
第二章應(yīng)該給孩子講哪些故事？/ 15
1.經(jīng)典童話故事   /17
2.經(jīng)典童話故事的敘事結(jié)構(gòu)   /19
3.“遙遠(yuǎn)的古代”的故事并不過時(shí)   /22
4.孩子喜歡的童話故事   /24
第三章哪些故事不能講給孩子聽？/ 27
1.結(jié)局不圓滿的故事   /29
2.帶有懲罰性的品德教育故事   /33
3.距離我們太遠(yuǎn)的童話故事   /36
第四章如何給孩子編故事/ 39
1.從“從前……”開始，充分發(fā)揮想象力   /41 編“以教育為目的的童話”要格外慎重 /42 父母如何通過借助想象來創(chuàng)作及解決問題 /43
孩子講故事

章如何跟孩子一起編故事/ 53 和孩子一起玩即興編故事的游戲 /55 如何化解故事里的危機(jī)？ /57 如何角色互換，讓孩子續(xù)講故事 /63 第二章如何讓孩子自己講故事/ 75 孩子講故事，大人兩個(gè)“不要” /78 故事試讀：孩子自己講的故事 /80 當(dāng)孩子講不下去的時(shí)候 /85 繪畫——一種獨(dú)特的講故事的方式 /96
在學(xué)校里講故事

章課堂上的童話故事/ 101 童話故事是非常好的教學(xué)工具 /103 應(yīng)該選擇哪些故事？ /105 第二章如何在課堂上編故事/ 107 由老師來開頭 /109 劃分小組及小組間的協(xié)調(diào)配合 /112 童話故事卡片 /117
附錄/ 120
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用卡片玩編故事的游戲