印刷包裝業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究

　　隨著近年來職業(yè)教育改革進(jìn)人深水區(qū)，現(xiàn)代學(xué)徒制改革作為職業(yè)教育改革和實(shí)施的重要模式得到了國家、學(xué)校和企業(yè)的高度重視，同時(shí)也受到了諸多從業(yè)人員和高校教學(xué)改革研究人員的重視?！队∷b業(yè)技能人才開發(fā)與學(xué)徒制研究》以浙江省、溫州巿印刷包裝產(chǎn)業(yè)為研究對象，在對印刷包裝行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了印刷包裝技能人才開發(fā)的定位、崗位需求等，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了人才培養(yǎng)方案、部分核心課程標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探索對部分教學(xué)和課堂改革進(jìn)行了探索與分析。此外，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的國家政策和國外發(fā)達(dá)國家開展現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施模式和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以及浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行現(xiàn)代學(xué)徒制的經(jīng)歷，從學(xué)徒制模式改革、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、學(xué)徒制實(shí)施開展、過程管理和存在的問題處理、企業(yè)課堂教學(xué)開展、學(xué)徒制的考核方式等多方面進(jìn)行闡述，可供各類職業(yè)學(xué)校的從業(yè)人員和研究人員參考。

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