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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一種教育。英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的改革與發(fā)展，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，對(duì)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的提升具有重要意義?！队⒄Z(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑研究》實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合，專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合，完備性與獨(dú)特性相結(jié)合?！队⒄Z(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑研究》從英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入英語(yǔ)專業(yè)的路徑，并分析了英語(yǔ)專業(yè)未來(lái)創(chuàng)就業(yè)的方向和趨勢(shì)。具體內(nèi)容分為七章，前四章主要對(duì)英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀和原因進(jìn)行了分析，提出英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑；后三章著眼于探索英語(yǔ)專業(yè)在跨境電商行業(yè)、翻譯服務(wù)行業(yè)及英語(yǔ)在線教育行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)專業(yè)綜合人才的培養(yǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的建議?！队⒄Z(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑研究》可作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科研人員、專業(yè)課教師、研究生等科研參考用書(shū)，為英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的研究提供一定的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　張東虎，包頭師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，院長(zhǎng)、副研究員，被教育部遴選為“國(guó) 家級(jí)萬(wàn)名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，“國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師”，個(gè)人先后榮獲“全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”、“自治區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)優(yōu) 秀教師”、“自治區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu) 秀指導(dǎo)教師”、“全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)大賽優(yōu) 秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)。從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作以來(lái)，使學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，孵化出150多家大學(xué)生企業(yè)，培養(yǎng)出30多位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新星，主持4項(xiàng)教育部課題，3項(xiàng)自治區(qū)課題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作被內(nèi)蒙古四家主流媒體相繼作了報(bào)道；本人在全國(guó)和自治區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇上作了典型發(fā)言，受到了自治區(qū)、包頭市和高校的一致好評(píng)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論 / 1
第一節(jié)研究背景 / 2
第二節(jié)研究意義 / 4
第三節(jié)核心概念梳理 / 5
第四節(jié)研究綜述 / 8
第二章英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的理論基礎(chǔ) / 15
第一節(jié)教育生態(tài)理論 / 16
第二節(jié)能力本位理論 / 20
第三節(jié)協(xié)同理論 / 22
第三章英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的現(xiàn)狀分析 / 27
第一節(jié)英語(yǔ)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢(shì) / 28
第二節(jié)英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合面臨的瓶頸 / 30
第四章英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑 / 35
第一節(jié)英語(yǔ)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的基本理念 / 36
第二節(jié)健全創(chuàng)新型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 / 40
第三節(jié)加強(qiáng)專創(chuàng)融合師資隊(duì)伍建設(shè) / 49
第四節(jié)推進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)與細(xì)分行業(yè)發(fā)展的融合 / 51
第五章英語(yǔ)專業(yè)在跨境電商行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 55
第一節(jié)跨境電商行業(yè)概況 / 56
第二節(jié)英語(yǔ)專業(yè)人才在跨境電商行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 68
第三節(jié)跨境電商行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) / 77
第六章英語(yǔ)專業(yè)在翻譯服務(wù)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 85
第一節(jié)翻譯服務(wù)行業(yè)概況 / 86
第二節(jié)翻譯服務(wù)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 93
第三節(jié)翻譯行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐 / 116
第七章英語(yǔ)專業(yè)在英語(yǔ)在線教育行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 129
第一節(jié)英語(yǔ)在線教育行業(yè)概況 / 130
第二節(jié)英語(yǔ)在線教育行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) / 139
第三節(jié)英語(yǔ)在線教育行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) / 151
參考文獻(xiàn) / 167