新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)臨床護(hù)理基本技能培訓(xùn)教程

國(guó)家對(duì)新入職護(hù)士的培訓(xùn)及其服務(wù)能力的提升是極重視的。 因此，“建立以需求為導(dǎo)向，以崗位勝任力為核心、滲透職業(yè)精神與素養(yǎng)”的新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)方案、內(nèi)容并實(shí)施，切實(shí)提高其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力是臨床護(hù)理管理者、教育者所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 臨床護(hù)理操作技能是臨床護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的最基本能力，護(hù)士只有正確掌握臨床操作技能，才能更好地服務(wù)于臨床。
新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)工作已普遍受到全國(guó)各醫(yī)院護(hù)理管理者的重視，２０１７ 年人民衛(wèi)生出版社和我們團(tuán)隊(duì)共同完成一本工具書(shū)«新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)指南»，主要針對(duì)新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)師資隊(duì)伍而量身撰寫(xiě)的，旨在提高醫(yī)院護(hù)理師資水平。 同樣“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，臨床護(hù)理基本操作技能是新入職護(hù)士崗位勝任力的一項(xiàng)基本能力，本書(shū)立足于臨床，以２０１６ 年１ 月２２ 日原國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)辦公廳印發(fā)的«新入職護(hù)士培訓(xùn)大綱( 試行)» 的通知( 國(guó)衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)〔２０１６〕２ 號(hào)) 為指導(dǎo)原則，結(jié)合編者們的臨床經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了新入職護(hù)士臨床護(hù)理基本技能訓(xùn)練教程。
全書(shū)共分四篇。 第一篇介紹了臨床護(hù)理基本技能訓(xùn)練與評(píng)估，主要講病史采集、護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)規(guī)范；第二篇詳細(xì)講解了基本護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、手術(shù)室等科室常用的護(hù)理操作技術(shù)與評(píng)估??第三篇介紹了急危重護(hù)理技術(shù)及評(píng)估??第四篇介紹了操作技能直接觀察法(ｄｉｒｅｃｔ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｐｒｏｃｅｄｕｒａｌ ｓｋｉｌｌｓ，簡(jiǎn)稱(chēng)ＤＯＰＳ)在護(hù)士考核中的應(yīng)用。 本書(shū)中，大部分操作都從適應(yīng)證、禁忌證、物品準(zhǔn)備、患者準(zhǔn)備、操作流程、臨床應(yīng)用小貼士、案例與溝通、臨床操作考點(diǎn)評(píng)分等八個(gè)部分進(jìn)行描述。 本書(shū)的亮點(diǎn)重點(diǎn)體現(xiàn)在臨床應(yīng)用小貼士、案例與溝通、臨床操作考點(diǎn)評(píng)分這三個(gè)部分。 臨床應(yīng)用小貼士———該部分不僅僅是原有的操作注意事項(xiàng)，而是在此基礎(chǔ)上，結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)的延伸，將不同特點(diǎn)患者、操作中特殊狀況的處理，以及臨床上此項(xiàng)操作常出現(xiàn)的安全不良事件的地方都一一歸納說(shuō)明，方便新入職護(hù)士護(hù)理操作中及時(shí)糾錯(cuò)改正??案例與溝通———原有的護(hù)理操作技能圖書(shū)中沒(méi)有此項(xiàng)，本書(shū)中編者通過(guò)將臨床案例與操作過(guò)程融入一體，中間穿插規(guī)范核對(duì)(醫(yī)囑核對(duì)、操作核對(duì))，字里行間中體現(xiàn)護(hù)理人文關(guān)懷，讓新入職護(hù)士在本書(shū)的指導(dǎo)下，快速提升與患者溝通的水平，解決了新護(hù)士在臨床真實(shí)情境下如何與患者溝通、講什么、怎么講以及如何讓患者滿意等問(wèn)題??臨床操作考點(diǎn)評(píng)分———簡(jiǎn)明扼要地講述了臨床護(hù)理操作的考點(diǎn)(扣分關(guān)鍵點(diǎn)) 以及扣分依據(jù)，方便新入職護(hù)士以及臨床培訓(xùn)老師在操作考試中，扣分有據(jù)可依。
本書(shū)適合于各醫(yī)院新入職護(hù)士、各層級(jí)護(hù)士、從事新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的教師及各護(hù)理院校從事護(hù)生臨床護(hù)理教育的教師參考及應(yīng)用。 其貼近臨床，可借鑒性及操作性強(qiáng)。
衷心感謝人民衛(wèi)生出版社的編輯及所有工作人員為本書(shū)的出版給予的諸多支持、指導(dǎo)與幫助。 也特別要感謝參與本書(shū)編輯的各位副主編、編委、作者及為本書(shū)默默無(wú)聞作出貢獻(xiàn)的同事們，在此，深深感謝大家為本書(shū)傾注的心血、關(guān)心與幫助!
由于各編者認(rèn)知角度不同、水平局限，本書(shū)可能會(huì)存在某些問(wèn)題或不足，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、同行、讀者們進(jìn)行批評(píng)、指正，我們將真誠(chéng)歡迎并感謝大家提出的寶貴意見(jiàn)。
羅　健　萬(wàn)盈璐
２０１９ 年１０ 月于武漢