社區(qū)老年人認知障礙診斷與干預

目錄

第一章 總 論 / 1
第一節(jié) 老齡化背景 / 1
第二節(jié) 認知障礙社區(qū)防治現(xiàn)狀 / 3
第三節(jié) 診斷與干預總體目標 / 3
第四節(jié) 診斷與干預總體方案 / 4
第五節(jié) 科普宣傳是工作重點 / 6

第二章 社區(qū)診斷與?？频膮^(qū)分 / 10
第一節(jié) 認知障礙社區(qū)篩查的挑戰(zhàn) / 10
第二節(jié) 采用不同方式開展篩查 / 12
第三節(jié) 社區(qū)診斷與?？圃\斷的區(qū)別與聯(lián)系 / 13
第四節(jié) 全科?？齐p向轉診 / 14

第三章 認知障礙的篩查與評估 / 16
第一節(jié) 篩查目的、對象與內(nèi)容 / 16
第二節(jié) 基于體驗的篩查方法與流程 / 17
第三節(jié) 居委（街道）發(fā)起的篩查方法與流程 / 17
第四節(jié) 居民主動的篩查方法與流程 / 18
第五節(jié) 篩查注意事項、人員資質與培訓 / 20

第四章 利用篩查評估工具識別與區(qū)分人群 / 22
第一節(jié) 篩查前準備 / 22
第二節(jié) 認知障礙評估量表分階段的劃界與區(qū)分 / 23
第三節(jié) 常見情緒評估量表的劃界與意義 / 25
第四節(jié) 智能篩查、知情者問卷的介紹與劃界 / 27
第五節(jié) 情緒狀態(tài)評估、知情者問卷與智能篩查 / 27

第五章 社區(qū)醫(yī)師診斷與干預建議 / 30
第一節(jié) 社區(qū)醫(yī)師根據(jù)評估結果初步診斷 / 30
第二節(jié) 社區(qū)醫(yī)師區(qū)分風險因素 / 31
第三節(jié) 社區(qū)醫(yī)師根據(jù)初步診斷與風險因素給予干預建議 / 32
第四節(jié) 社區(qū)醫(yī)師診斷及給予干預建議的步驟 / 32

第六章 根據(jù)人群與場所開展干預 / 36
第一節(jié) 人員設置 / 36
第二節(jié) 按照人群分類的干預方法 / 37
第三節(jié) 分不同場所開展干預 / 42

第七章 家庭或社區(qū)系統(tǒng)支持干預 / 48
第一節(jié) 家庭照護者支持 / 48
第二節(jié) 社會系統(tǒng)支持家庭照護者 / 50

第八章 綜合健康干預 / 52
第一節(jié) 慢性疾病控制支持 / 52
第二節(jié) 服藥依從性教育與管理 / 53
第三節(jié) 社區(qū)醫(yī)師規(guī)律預約與診療 / 54
第四節(jié) 社區(qū)老人運動及睡眠情況監(jiān)測 / 54
第五節(jié) 綜合健康干預流程圖 / 55

第九章 中醫(yī)干預 / 58
第一節(jié) 中醫(yī)對認知障礙的觀點概述 / 58
第二節(jié) 中醫(yī)對認知障礙的診斷分型 / 59
第三節(jié) 中醫(yī)防治認知障礙的方法 / 59

第十章 心理社會干預 / 61
第一節(jié) 心理社會干預的作用與機制 / 61
第二節(jié) 個體與團體的心理干預 / 62
第三節(jié) 讀書、剪紙等團體娛樂社交活動 / 65
第四節(jié) 場地與人員設置 / 65
第五節(jié) 隨訪評估安排 / 66

第十一章 音樂與運動干預 / 68
第一節(jié) 音樂干預的作用與機制 / 68
第二節(jié) 音樂干預的方法 / 69
第三節(jié) 運動干預的作用與機制 / 69
第四節(jié) 運動干預的方法 / 70
第五節(jié) 場地與人員設置 / 71

第十二章 認知激活與訓練 / 74
第一節(jié) 認知激活與訓練的作用與原理 / 74
第二節(jié) 認知激活與訓練干預方法 / 75
第三節(jié) 計算機化的認知激活訓練 / 78
第四節(jié) 場地與人員設置 / 79

第十三章 物理干預 / 82
第一節(jié) 物理治療概述 / 82
第二節(jié) 物理干預的方法 / 82
第三節(jié) 治療方案 / 91

第十四章 認知障礙家庭的緊急狀況 / 96
第一節(jié) 緊急狀況的內(nèi)容及識別 / 96
第二節(jié) 緊急狀況的判定 / 98
第三節(jié) 緊急狀況的轉診人員設置及職責 / 100
第四節(jié) 雙向轉診流程圖 / 100

第十五章 各部門協(xié)同合作 / 102
第一節(jié) 各部門協(xié)同的必要性 / 102
第二節(jié) 設立協(xié)同工作的崗位 / 103
第三節(jié) 協(xié)同工作人員職責 / 104

第十六章 社區(qū)專業(yè)人員培訓 / 106
第一節(jié) 培訓目的 / 106
第二節(jié) 培訓對象 / 106
第三節(jié) 培訓內(nèi)容 / 107
第四節(jié) 培訓方式 / 108
第五節(jié) 培訓組織與安排 / 108

附 錄
附表1 老年認知障礙醫(yī)療與服務機構表格 / 110
附表2 社區(qū)認知障礙診療與服務能力調(diào)查表 / 111
附表3 醫(yī)療或為老服務人員能力調(diào)查表 / 112
附表4 基本信息問卷 / 113
附表5 廣泛性焦慮量表（GAD-7） / 117
附表6 老年抑郁量表（GDS-15） / 118
附表7 睡眠問題 / 119
附表8 簡易智力狀態(tài)評估量表（Mini-Cog） / 119
附表9 簡明精神狀態(tài)評估量表（MMSE） / 121
附表10 蒙特利爾認知評估量表（MoCA） / 123