本書立足兒童立場,以文字加圖片的形式,從“尊重和信任兒童”“為兒童開辟一方自由開放的游戲環(huán)境”“把游戲的自主權真正還給兒童”“讓教師成為兒童游戲的觀察者、守護者和支持者”“讓發(fā)展評價助力多維度共同成長”五個方面,全面闡述了教師的兒童立場就是教師所擁有的兒童視角,即教師站在兒童的角度去看待兒童,看待世界,從兒童的年齡層次、已有經驗、心理發(fā)展水平、認知方式、興趣需要等實際水平出發(fā),按照兒童心靈特有的形式和規(guī)律去指導他發(fā)展,而展開的環(huán)境創(chuàng)建、教師支持、幼兒自主學習故事引發(fā)等,全面詮釋了兒童是具有自主能力的學習者。供幼教工作者及幼兒家長閱讀。