走向真實(shí)的寫(xiě)作教學(xué)

一、走向真實(shí)的寫(xiě)作教學(xué)思考
重新思考寫(xiě)作能力的提升路徑
讓學(xué)生“親自”經(jīng)歷一個(gè)完整的習(xí)得過(guò)程
在真實(shí)的問(wèn)題中真實(shí)地生長(zhǎng)
走向真實(shí)的寫(xiě)作教學(xué)
二、走向真實(shí)的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)
低年段
（一）聽(tīng)記習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 聽(tīng)記“開(kāi)始—后來(lái)”時(shí)間順序的故事
奇妙的天空
教學(xué)設(shè)計(jì)二 聽(tīng)記“早—中—晚”時(shí)間順序的故事
太陽(yáng)的一天
教學(xué)設(shè)計(jì)三 聽(tīng)記“春—夏—秋—冬”時(shí)間順序的故事
再見(jiàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)四 聽(tīng)記“先—再—最后”時(shí)間順序的故事
秋姑娘的信
（二）體驗(yàn)習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 寫(xiě)出打電話的內(nèi)容
喂喂喂
教學(xué)設(shè)計(jì)二 寫(xiě)出拼七巧板的過(guò)程
拼一拼
教學(xué)設(shè)計(jì)三 寫(xiě)出貼樹(shù)葉畫(huà)的過(guò)程
貼一貼
教學(xué)設(shè)計(jì)四 寫(xiě)出搭文具造型的過(guò)程
搭一搭
（三）看圖習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)會(huì)看懂多幅圖
救救小鴨
教學(xué)設(shè)計(jì)二 學(xué)會(huì)描寫(xiě)多幅圖
小白兔種蘿卜
教學(xué)設(shè)計(jì)三 挑戰(zhàn)順序雜亂多幅圖
挑食的小貓
教學(xué)設(shè)計(jì)四 攻克最難單幅圖
下雨啦
（四）想象習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 想象無(wú)聲動(dòng)畫(huà)中的對(duì)白
貓和老鼠
教學(xué)設(shè)計(jì)二 想象不一樣的繪本情節(jié)
會(huì)飛的箱子
教學(xué)設(shè)計(jì)三 想象聲音背后的故事
春天音樂(lè)會(huì)
教學(xué)設(shè)計(jì)四 想象未來(lái)世界的物品
我發(fā)明的書(shū)包
中年段
（一）童話習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 續(xù)寫(xiě)童話故事
小狐貍和小烏鴉
教學(xué)設(shè)計(jì)二 仿寫(xiě)童話故事
丑小鴨找媽媽
教學(xué)設(shè)計(jì)三 擺玩具編童話
玩具總動(dòng)員
教學(xué)設(shè)計(jì)四 根據(jù)詞語(yǔ)編童話
沙子貝殼大海
（二）觀察習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 連續(xù)觀察
豆芽成長(zhǎng)記
教學(xué)設(shè)計(jì)二 按順序觀察
我的校園
教學(xué)設(shè)計(jì)三 動(dòng)態(tài)觀察和靜態(tài)觀察
下雨啦
教學(xué)設(shè)計(jì)四 邊觀察邊聯(lián)想
我家的小狗
（三）游戲習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 讓游戲過(guò)程一目了然
掰手腕
教學(xué)設(shè)計(jì)二 使人物表情躍然紙上
一二三，木頭人
教學(xué)設(shè)計(jì)三 借觀眾反應(yīng)烘托氣氛
搶椅子大戰(zhàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)四 用場(chǎng)面描寫(xiě)定格精彩
氣球大爆炸
（四）記事習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 按一定的邏輯順序?qū)?br /> 童年趣事
教學(xué)設(shè)計(jì)二 把一件事情寫(xiě)具體
變身小廚神
教學(xué)設(shè)計(jì)三 圍繞中心選材
走，我們踏春去
教學(xué)設(shè)計(jì)四 表達(dá)真情實(shí)感
那一次，我很
高年段
（一）寫(xiě)人習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)寫(xiě)人物外貌
不一樣的我
教學(xué)設(shè)計(jì)二 學(xué)寫(xiě)人物事例
好友二三事
教學(xué)設(shè)計(jì)三 學(xué)寫(xiě)人物語(yǔ)言
愛(ài)口羅唆的媽媽
教學(xué)設(shè)計(jì)四 學(xué)寫(xiě)人物心理
老師遲到了
（二）描景習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 選取特色景點(diǎn)
打卡蓮花山公園
教學(xué)設(shè)計(jì)二 多種感官參與
難忘漾日湖
教學(xué)設(shè)計(jì)三 虛實(shí)結(jié)合
那片藍(lán)色的海
教學(xué)設(shè)計(jì)四 借景喻人
深圳市市花簕杜鵑
（三）綜合習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)寫(xiě)讀后感
《魯濱孫漂流記》讀后感
教學(xué)設(shè)計(jì)二 學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文
____________的自述
教學(xué)設(shè)計(jì)三 創(chuàng)作兒童詩(shī)
我是____________
教學(xué)設(shè)計(jì)四 創(chuàng)編科幻小說(shuō)
2035年的一天
（四）生活習(xí)作
教學(xué)設(shè)計(jì)一 特約評(píng)論員
《西游記》書(shū)評(píng)
教學(xué)設(shè)計(jì)二 金牌策劃人
“畢業(yè)季”活動(dòng)策劃方案
教學(xué)設(shè)計(jì)三 晚會(huì)主持人
“六一”聯(lián)歡會(huì)主持詞
教學(xué)設(shè)計(jì)四 典禮發(fā)言人
畢業(yè)典禮發(fā)言稿