新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及改革研究

第一章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵與改革概述
第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵及要素
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)改革的歷程及必要性
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目的與理念
第二章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容體系的構(gòu)建
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的演變及確立依據(jù)
第二節(jié) 基于學(xué)生視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)體系建構(gòu)
第三節(jié) 基于學(xué)生視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)
第四節(jié) 基于學(xué)生視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容體系
第五節(jié) 基于學(xué)生視角的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的組織
第三章 新思維視角下的大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法教學(xué)
第一節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第二節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
第四章 新思維視角下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
第二節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
第五章 新思維視角下的大學(xué)英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、翻譯教學(xué)
第一節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
第二節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第三節(jié) 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)
第六章 新思維視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革
第一節(jié) 分級(jí)教學(xué)模式
第二節(jié) 模塊教學(xué)模式
第三節(jié) 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
第七章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略改革
第一節(jié) 新形勢(shì)下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略改革
第二節(jié) 新形勢(shì)下的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略改革
第八章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法教學(xué)改革
第一節(jié) 基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)改革
第二節(jié) 基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)改革
第九章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)教學(xué)改革
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試對(duì)聽(tīng)力與口語(yǔ)教學(xué)的積極反撥作用
第十章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)線上線下綜合教學(xué)研究
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的英語(yǔ)教學(xué)模式分析
第二節(jié) 微時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)模式
第十一章 新思維視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)改革與教師自身發(fā)展
第一節(jié) 終結(jié)性評(píng)價(jià)體系與形成性評(píng)價(jià)
第二節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系與多元評(píng)價(jià)體系
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代與英語(yǔ)教育
第四節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展的路徑
附錄— 案例
附錄一 大學(xué)生人格因素與英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮關(guān)系研究
附錄二 文化習(xí)得觀照下二語(yǔ)語(yǔ)用能力發(fā)展探究
參考文獻(xiàn)