茅草花談怡中

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	談怡中著
出版社：	安徽師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567652194	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是一部長篇小說，反映了“脫貧攻堅(jiān)”偉大戰(zhàn)略的時(shí)代主題，揭示了中國農(nóng)民不斷富裕的精神風(fēng)貌，中國農(nóng)村飛速發(fā)展的社會面貌。同時(shí)，書中還樹立了以李開蘋為代表的優(yōu)秀青年干部形象，真實(shí)反映了國家對脫貧攻堅(jiān)這一偉大的人類壯舉的強(qiáng)大信心和堅(jiān)強(qiáng)作為。小說的主人公李開蘋出生在七十年代，生長在貧困的茨茅村，這里的鄉(xiāng)親們多年來想要擺脫貧困但始終沒有選對方法。李開蘋在班主任的幫助下，得以接受高等教育。在黨的培養(yǎng)下，她走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，致力于扶貧攻堅(jiān)，為茨茅村招商引資，科技興農(nóng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們改變了家鄉(xiāng)貧困的面貌。書書中還穿插部分詩詞來喻人抒情，意境深遠(yuǎn)。

作者簡介

　　朱正茂，1966年6月生，1986年6月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，中學(xué)語文高級教師，安徽省特級教師，安慶市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人。現(xiàn)任安徽省桐城市教育局教研室中學(xué)語文教研員、教研室主任。曾獲得“全省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”“安慶市優(yōu)秀教師”“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”“桐城市模范教師”等榮譽(yù)稱號，享受安慶市政府專家津貼。主持的安徽省省級課題“中學(xué)語文感悟式教學(xué)研究”，獲評安徽省第六屆優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)；主持的安徽省省級課題“教師專業(yè)成長的區(qū)域推進(jìn)的途徑與方式研究”，獲評安慶市第九屆教科研成果一等獎(jiǎng)。出版著作八部，發(fā)表論文三十多篇。

圖書目錄

理　論　編
一、教師專業(yè)化發(fā)展是新時(shí)代的神圣使命…3
1.教師專業(yè)化發(fā)展與師德建設(shè)…3
2.教師專業(yè)化發(fā)展與提升教師個(gè)體素質(zhì)…5
3.教師專業(yè)化發(fā)展與教學(xué)科研…6
二、新時(shí)代如何加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)…9
1.政府層面，要出臺相關(guān)政策，加大投入力度…9
2.多措并舉，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)…10
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做人民滿意的教師…12
三、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的方法與措施…14
四、做好培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵之一…18
五、教師專業(yè)化成長的三個(gè)基本素質(zhì)…21
1.道德素質(zhì)…21
2.能力素質(zhì)…22
3.身體素質(zhì)…23
六、校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效途徑…24
七、克服職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長…26
八、校本研修與教師專業(yè)化成長…31
1.校本研修的內(nèi)涵…31
2.校本研修要著力培養(yǎng)教師的三種意識…31
3.校本研修要引導(dǎo)教師正確處理好的三種關(guān)系…32
4.做好校本研修的引路人…32
案　例　編
一、調(diào)查研究…35
二、教師專業(yè)培訓(xùn)…45
1.培訓(xùn)法…45
2.培訓(xùn)類別…45
3.注意事項(xiàng)…45
4.培訓(xùn)內(nèi)容…46
三、新課程培訓(xùn)…73
四、備考指導(dǎo)…96
五、試卷研究…145
六、組織競賽…174
1.制度保障…174
2.競賽程序…177
3.成果突出…177
七、評審?fù)七M(jìn)…178
八、城鄉(xiāng)聯(lián)動…189
九、師徒結(jié)對…196
1.青方職責(zé)…196
2.藍(lán)方職責(zé)…196
十、課題研究…199
1.發(fā)布文件…199
2.加強(qiáng)指導(dǎo)…201
3.成果豐碩…202
十一、教學(xué)視導(dǎo)…208
1.發(fā)布文件…208
2.出臺制度…216
3.總結(jié)反饋…218
后　記…229