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內(nèi)容簡介

　　學校戶外教育是在各級學校開展的戶外教育課程，它以戶外運動項目為載體，以體育課為主要授課形式，兼顧營地課程、綜合實踐課程等多種教育組織方式，基于自然環(huán)境、人工模擬野外環(huán)境或半人工環(huán)境下的冒險、休閑類體育運動，目標是發(fā)展學生的運動能力，培養(yǎng)學生的健康行為和體育品德。

作者簡介

　　高航，男，49歲，河南省新鄉(xiāng)市人，北京科技大學副教授。2004年畢業(yè)于北京師范大學體育與運動學院，碩士學歷，我國非常早將美國運動教育模式（Sport Education Model）引入學校體育教學的實證研究者，目前的研究領(lǐng)域涉及體育與健康核心素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、體育教學模式、戶外教育、運動參與等方面。2004年以來主持和作為核心成員參與的科研課題25項；合著、參編書籍14部，其中2019版國家課程標準教材普通高中教科書《體育與健康》（廣西師范大學出版社）為副主編，與其配套的教師教學參考書為主編；主要研究成果曾發(fā)表在《體育科學》《北京體育大學學報》《成都體育學院學報》《體育學刊》《體育文化導(dǎo)刊》《山東體育學院學報》等多種核心期刊。

圖書目錄

第一章學校戶外教育概述
第一節(jié) 學校戶外教育的界定
第二節(jié) 學校戶外教育的起源
第三節(jié) 學校戶外教育的價值與作用
第四節(jié) 學校戶外教育的特點
第五節(jié) 學校戶外教育的目標和內(nèi)容
第六節(jié) 學校戶外教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二章學校戶外教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 教育哲學理論
第二節(jié) 體驗學習理論
第三節(jié) 社會化理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義理論
第五節(jié) 心理學理論
第三章學校戶外運動競賽的參與與組織
第一節(jié) 戶外運動競賽參與的價值
第二節(jié) 學校戶外運動競賽的參與
第三節(jié) 學校戶外運動競賽的組織與策劃
第四章學校戶外教育的教學指導(dǎo)
第一節(jié) 學校戶外教育的教學原則
第二節(jié) 學校戶外教育的教學方法
第三節(jié) 學校戶外教育的教學評價
第五章當代體育教學模式對學校戶外教育的啟迪
第一節(jié) 運動教育模式
第二節(jié) 運動季教學模式
第三節(jié) 運動教育模式的教學案例——素質(zhì)拓展
第四節(jié) 運動教育模式的教學案例——徒步定向
第六章素質(zhì)拓展
第一節(jié) 素質(zhì)拓展概述
第二節(jié) 素質(zhì)拓展教學比賽的分類和特性
第三節(jié) 適合教學比賽的項目
第四節(jié) 經(jīng)典拓展項目
第五節(jié) 素質(zhì)拓展游戲
第七章定向運動
第一節(jié) 定向運動概述
第二節(jié) 定向運動的基礎(chǔ)知識
第三節(jié) 定向運動技術(shù)
第四節(jié) 定向運動的主要戰(zhàn)術(shù)
第五節(jié) 定向運動的教學比賽
第八章緊急避險與救助
第一節(jié) 地震的避險與救助
第二節(jié) 洪災(zāi)的避險與救助
第三節(jié) 火災(zāi)的避險與救助
第四節(jié) 其他常見自然災(zāi)害的避險與救助
第五節(jié) 急救常識