中國校外美術教育70年（1949—2019）

第一章 關懷與領導
第一節(jié) 黨和國家領導人的親切關懷
第二節(jié) 對校外教育的指導
01 宋慶齡：開創(chuàng)兒宣文化織商事業(yè)
02 得炫：在全國少年兒童校外教育工作會議上的講請
03 題明遠：訟課外活動
第三節(jié) 關于美育的論述
第二章 觀點與著述
第一節(jié) 代表性觀點
01 劉海要：關于兒R便
02 莊天班：兒童書法兒痛化的教學
03 劉海粟：關于兒童畫
04 莊天明：兒童書法兒童化的教學
05 杜玫；和家長一起研究兒童繪畫的心理發(fā)展
06 朱家雄：兒童繪畫與兒童心理學
07 龍念南：美術的興趣、能力和技巧
08 陳發(fā)奎：兒童美術的理論依據——直覺理論
09 關小蕾：兒童畫考級不可取
10 呂型偉：第二課堂要重視英才教育的資優(yōu)生培養(yǎng)
11 余樹德：后現代美育（視覺藝術教育）的特征
12 楊永青：評兒童水墨畫有感
13 李緒洪：論當代少兒美術教師的綜合素質
14 謝麗芳：兒童畫的“不教而教”
15 陳鶴琴：從一個兒童的圖畫發(fā)展過程看兒童心理之發(fā)展
16 尹少淳：兒童美術的內涵和教育的方法
15 屠美如：美的教育用以塑造兒童的心靈
16 楊鋒：不高教令，順其自然——安康現象30年
17 夏娟華：童畫教學體系的學段劃分
18 翟墨：保護兒童的原創(chuàng)精神，把中華文化民間美術的根留下
19 楊員芝：繪畫與人的發(fā)展
20 朱凡：速寫和兒責繪畫理念以及教師的手繪能力
21 鐘啟泉：“登山型”校外活動課程教育模式
22 品勝中：房間藝術與當傳藝術對兒童美術教學的啟示
23 候今，檔養(yǎng)學生創(chuàng)造力的方法
……
第三章 活動與占我國那
第四章 評選與表彰
第五章 機構與學校
第六章 刊物、教材與網絡教育
第七章 人物與事跡
附錄一 1949-2019年中國校外教育大事記
附錄二 校外教育和學校藝術教育相關政策文件節(jié)選
參考文獻
后記