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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)前心理學(xué)是高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，既具理論性，也有應(yīng)用性，主要為學(xué)生構(gòu)建基本的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和正確的教育觀念，形成對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理和行為認(rèn)識(shí)與分析、合理干預(yù)、正確指導(dǎo)的職業(yè)能力?；诂F(xiàn)有同類(lèi)教材大多數(shù)偏重理論、內(nèi)容較多，教學(xué)效果不理想，本書(shū)從學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)前教育實(shí)踐工作需要角度嘗試對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，形成了教材建設(shè)思路，教學(xué)試用中也得到了學(xué)生認(rèn)可。本書(shū)主要包括四個(gè)單元：?jiǎn)卧獮樾睦韺W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，第二單元為學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)，第三單元為學(xué)前兒童心理心理發(fā)展特征的觀察與分析，第四單元為復(fù)習(xí)與考試。本書(shū)對(duì)心理學(xué)及心理形成、學(xué)前期兒童心理發(fā)展的年齡特征有較系統(tǒng)的介紹。并利用保教視頻觀看與分析、學(xué)前教育案例分析，讓學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成對(duì)學(xué)前兒童心理與行為的認(rèn)識(shí)和分析能力，為從事學(xué)前教育工作打好基礎(chǔ)。除此之外本書(shū)的使用范圍較廣，具有良好的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)前兒童心理學(xué)理論與應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一單元心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
課題一心理學(xué)概述
任務(wù)一心理學(xué)及其發(fā)展
任務(wù)二心理學(xué)的研究對(duì)象
任務(wù)三心理學(xué)的研究方法
課題二心理結(jié)構(gòu)認(rèn)知
任務(wù)一心理實(shí)質(zhì)與心理構(gòu)成
任務(wù)二心理過(guò)程認(rèn)知
任務(wù)三個(gè)性心理
課題三心理與行為
任務(wù)一心理的發(fā)生發(fā)展及表現(xiàn)
任務(wù)二心理與行為的關(guān)系
任務(wù)三心理發(fā)展的年齡特征和基本規(guī)律
第二單元學(xué)前兒童心理學(xué)知識(shí)
課題四學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
任務(wù)一學(xué)前兒童心理學(xué)的定義、研究對(duì)象和內(nèi)容
任務(wù)二學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和作用
任務(wù)三學(xué)前兒童心理學(xué)研究的主要流派
課題五學(xué)前兒童早期心理發(fā)展的年齡特征
任務(wù)一乳兒期兒童心理發(fā)展的年齡特征
任務(wù)二幼兒前期兒童心理發(fā)展的年齡特征
課題六幼兒期兒童心理發(fā)展的年齡特征
任務(wù)一幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的特征
任務(wù)二幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)與口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)
任務(wù)三幼兒情緒與情感發(fā)展的特征與情商培養(yǎng)
任務(wù)四幼兒意志發(fā)展的特點(diǎn)及意志品質(zhì)培養(yǎng)
任務(wù)五幼兒個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展與培養(yǎng)
第三單元幼兒心理發(fā)展特征的觀察與分析
第四單元復(fù)習(xí)與考試
測(cè)試題(一)
測(cè)試題(二)
附錄
參考文獻(xiàn)