旅游類專業(yè)課程思政優(yōu)秀教學案例集

傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合——拱手作揖禮
“旅游職業(yè)素養(yǎng)”課程思政典型教學案例
“旅游職業(yè)素養(yǎng)”課程思政課堂教學設計
向總書記學習——當眾講話的藝術(shù)
“旅游職業(yè)素養(yǎng)”課程思政典型教學案例
“旅游職業(yè)素養(yǎng)”課程思政課堂教學設計
向周總理學習——你有禮儀意識嗎？
“旅游職業(yè)素養(yǎng)”課程思政典型教學案例
“旅游職業(yè)素養(yǎng)”課程思政課堂教學設計
校園浸潤之美——行走的課堂
“美麗中國”課程思政教學案例
“美麗中國”課程思政課堂教學設計
實踐出真知——禮射賽事映射傳統(tǒng)之美
“傳統(tǒng)禮射”課程思政典型教學案例
“傳統(tǒng)禮射”課程思政課堂教學設計
農(nóng)耕與游耕——看地域文化的交融
“中國傳統(tǒng)文化”課程思政典型教學案例
“中國傳統(tǒng)文化”課程思政課堂教學設計
大國重器——超級計算機
“大學信息技術(shù)”課程思政典型教學案例
“大學信息技術(shù)”課程思政課堂教學設計
“學藝先修德，治學先為人”——信息社會道德倫理和法律
“大學信息技術(shù)”課程思政典型教學案例
“大學信息技術(shù)”課程思政課堂教學設計
讓數(shù)據(jù)說話——你有大數(shù)據(jù)思維嗎？
“大學信息技術(shù)”課程思政典型教學案例
“大學信息技術(shù)”課程思政課堂教學設計
四行倉庫紅色敘事解說設計方法
“博物館解說”課程思政典型教學案例
“博物館解說”課程思政課堂教學設計
進博會與文化自信
“會議策劃與管理”課程思政典型教學案例
“會議策劃與管理”課程思政課堂教學設計
積極就業(yè)——“快”與“慢”的抉擇
“經(jīng)濟學概論”課程思政典型教學案例
“經(jīng)濟學概論”課堂教學設計
敬畏生命——在旅游中正確認知自我
“旅游安全管理與突發(fā)事件應急”課程思政典型教學案例
“旅游安全管理與突發(fā)事件應急”課程思政課堂教學設計
悅納與賞識——贊美的藝術(shù)
“旅游職業(yè)禮儀”課程思政典型教學案例
“旅游職業(yè)禮儀”課程思政課堂教學設計
社會責任——餐飲運營者的擔當
“餐飲部運營管理”課程思政教學案例
“餐飲運營管理”課程思政課堂教學設計
寧夏人開荒——精準扶貧在行動
“葡萄酒基礎知識”課程思政典型教學案例
“葡萄酒基礎知識”課程思政課堂教學設計
中國元素——雞尾酒創(chuàng)作靈感
“調(diào)酒技藝”課程思政典型教學案例
“調(diào)酒技藝”課程思政課堂教學設計
家鄉(xiāng)美食——身邊的中華文化
“烹飪工藝學”課程思政典型教學案例
“烹飪工藝學”課程思政課堂教學設計
昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家
“酒店經(jīng)營管理”課程思政典型教學案例
“酒店經(jīng)營管理”課程思政課堂教學設計
食在中國——我國居民膳食結(jié)構(gòu)優(yōu)化史
“食品營養(yǎng)與衛(wèi)生”課程思政典型教學案例
“食品營養(yǎng)與衛(wèi)生”課程思政課堂教學設計