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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書作者圍繞“立德樹人”這一教育根本任務(wù)，以道德與法律的關(guān)系為主線，立足于我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)背景下青年學(xué)生犯罪的原因及特點(diǎn)以及青年學(xué)生犯罪的原因，防治制度的構(gòu)建進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了預(yù)防青年學(xué)生犯罪的基本途徑。書中根據(jù)我國(guó)當(dāng)前青年學(xué)生犯罪現(xiàn)象，提出本文研究青年學(xué)生犯罪問題的意義與方法；通過查閱梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)青年學(xué)生犯罪問題研究現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，分析概括現(xiàn)有研究成果的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題；指出盡管國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者和專家從諸多角度對(duì)青年學(xué)生犯罪原因進(jìn)行廣泛的研究和探索。通過對(duì)當(dāng)前青年學(xué)生犯罪的案件進(jìn)行實(shí)證分析，概括了我國(guó)當(dāng)前青年學(xué)生犯罪問題的基本行為特征、主體特征和犯罪類型特征，為后續(xù)引入青年學(xué)生犯罪原因和提出治理對(duì)策打下基礎(chǔ)。本書提出了我國(guó)青年學(xué)生犯罪行為的基本特征在于犯罪行為失德性、犯罪行為單獨(dú)性、犯罪行為突發(fā)性等；青年學(xué)生犯罪主體特性表現(xiàn)為大學(xué)低年級(jí)犯罪現(xiàn)象凸顯化、各層次高校犯罪分布均衡化等；青年學(xué)生犯罪的罪名則通常集中在財(cái)產(chǎn)犯罪、暴力性犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪和性犯罪領(lǐng)域等。

作者簡(jiǎn)介

　　袁希，女，漢族，生于1982年6月，重慶沙坪壩區(qū)人，博士，副教授，就職于重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育思想政治工作研究會(huì)素質(zhì)教育工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)；教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)勞動(dòng)教育研究院研究員。主要從事刑法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、馬克思主義理論與思想政治教育的教學(xué)和研究工作。在《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》《學(xué)校黨建與思想教育》等CSSCI、北大核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文20余篇；擔(dān)任《大學(xué)語文》教材副主編；主持全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究重點(diǎn)課題、重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目、重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等國(guó)家、?。ㄊ校┘?jí)課題研究15余項(xiàng)；參與重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目、重慶市高校人文社會(huì)科學(xué)類研究項(xiàng)目等國(guó)家、?。ㄊ校┘?jí)課題研究20余項(xiàng)。

圖書目錄

第一篇緒論
第一章問題提出
第二章文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 國(guó)外關(guān)于青年學(xué)生犯罪原因的研究
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)關(guān)于青年學(xué)生犯罪原因的研究
第三節(jié) 現(xiàn)有研究存在問題及啟示
第三章研究意義
第一節(jié) 研究的理論意義
第二節(jié) 研究的實(shí)踐意義
第四章研究思路
第五章基本內(nèi)容
第六章研究方法
第一節(jié) 文獻(xiàn)研究法
第二節(jié) 問卷調(diào)查法
第三節(jié) 個(gè)別訪談法
第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)分析法
第五節(jié) 比較研究法
第二篇青年學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
第一章青年學(xué)生犯罪概述
第一節(jié) 青年學(xué)生的概念
第二節(jié) 犯罪
第二章青年學(xué)生犯罪行為特性
第一節(jié) 犯罪行為失德性
第二節(jié) 犯罪行為單獨(dú)性
第三節(jié) 犯罪行為突發(fā)性
第三章青年學(xué)生犯罪主體特性
第一節(jié) 大學(xué)低年級(jí)犯罪現(xiàn)象凸顯化
第二節(jié) 各層次高校犯罪分布均衡化
第四章青年學(xué)生犯罪罪名特性
第一節(jié) 青年學(xué)生財(cái)產(chǎn)犯罪特性
第二節(jié) 青年學(xué)生暴力犯罪特性
第三節(jié) 青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪特性
第四節(jié) 青年學(xué)生性犯罪特性
第三篇 “德”與“法”之歷史借鑒
第一章 “德”與“法”基本內(nèi)涵
第一節(jié) 周公提出之思想
第二節(jié) 孔孟倡導(dǎo)之思想
第三節(jié) 董仲舒主張之思想
第四節(jié) “德”與“法”理念發(fā)揚(yáng)
第二章 “德”與“法”的探究
第一節(jié) 強(qiáng)化道德、明德新民的公眾要求
第二節(jié) 教化為先、道德教育的基本理念
第三節(jié) 刑罰適中、刑罪相稱的刑法原則
第四節(jié) 德刑并舉、相得益彰的制度設(shè)計(jì)
第四篇青年學(xué)生犯罪原因分析
第一章自我道德約束的缺失：青年學(xué)生犯罪的人格原因
第一節(jié) 犯罪青年學(xué)生人格結(jié)構(gòu)問題——本我
第二節(jié) 犯罪青年學(xué)生人格結(jié)構(gòu)問題——自我
第三節(jié) 犯罪青年學(xué)生人格結(jié)構(gòu)問題——超我
第二章家庭道德傳授的不當(dāng)：青年學(xué)生犯罪的家庭原因
第一節(jié) 家庭經(jīng)濟(jì)地位不高與青年學(xué)生犯罪
第二節(jié) 家庭結(jié)構(gòu)缺陷與青年學(xué)生犯罪
第三節(jié) 家庭教育不當(dāng)與青年學(xué)生犯罪
第三章大學(xué)道德教化的忽視：青年學(xué)生犯罪的學(xué)校原因
第一節(jié) 大學(xué)教育的偏差
第二節(jié) 高校管理的薄弱
第三節(jié) 校園文化的匱乏
第四章社會(huì)道德控制的弱化：青年學(xué)生犯罪的社會(huì)原因
第一節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)
第二節(jié) 社會(huì)不良文化的影響
第三節(jié) 社會(huì)控制力的弱化
第五篇青年學(xué)生犯罪預(yù)防策略
第一章 “以德修身”提升素質(zhì)是預(yù)防青年學(xué)生犯罪的前提條件
第一節(jié) 青年學(xué)生自我修養(yǎng)的前提是正視自我
第二節(jié) 青年學(xué)生自我修養(yǎng)的重點(diǎn)是反思自我
第三節(jié) 青年學(xué)生自我修養(yǎng)的目標(biāo)是重塑自我
第二章 “以德育人”的家庭環(huán)境是預(yù)防青年學(xué)生犯罪的重要防線
第一節(jié) 培養(yǎng)良好的道德情操
第二節(jié) 確立科學(xué)的教育方式
第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍
第三章 “以德樹人”的學(xué)校環(huán)境是預(yù)防青年學(xué)生犯罪的主要陣地
第一節(jié) 高度重視道德教育
第二節(jié) 提升思想政治教育
第三節(jié) 大力推進(jìn)法制教育
第四節(jié) 注重心理健康教育
第五節(jié) 構(gòu)建良好樹人環(huán)境
第六節(jié) 重塑積極校園文化
第四章 “德法并舉”的社會(huì)環(huán)境是預(yù)防青年學(xué)生犯罪的重要保障
第一節(jié) 完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
第二節(jié) 加強(qiáng)社會(huì)主義道德文化建設(shè)
第三節(jié) 構(gòu)建青年學(xué)生犯罪的預(yù)防體系
參考文獻(xiàn)