中國新聞傳播研究：智能媒介與傳播

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書圍繞“智能媒介與傳播”設(shè)置了六個(gè)欄目版塊，分別是“智能媒體前沿”“新冠疫情記憶”“新聞生產(chǎn)研究”“紀(jì)錄片研究”“傳播學(xué)研究”“青年視點(diǎn)”。每個(gè)欄目下匯集了學(xué)者們的學(xué)術(shù)研究成果。其中，有關(guān)新冠疫情傳播研究的文章緊貼時(shí)事熱點(diǎn)，凸顯了學(xué)者們敏銳的觀察力和卓越的思考力。 主編簡(jiǎn)介：高曉虹，中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部學(xué)部長(zhǎng)。教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，“教學(xué)名師”獎(jiǎng)獲得者，入選國家“萬人計(jì)劃”批教學(xué)名師，曾獲“全國三八紅旗手”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。高曉虹教授致力于廣播電視與新媒體等方面的教學(xué)與研究。她主講的《廣播電視節(jié)目制作》課程被評(píng)為精品課程，牽頭負(fù)責(zé)的教育教學(xué)項(xiàng)目《實(shí)踐中的馬克思主義新聞?dòng)^》榮獲高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。多年來，高曉虹教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。此外，她還擔(dān)任2018-2022年教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、全國新聞與傳播專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、北京市高校新聞出版類專業(yè)群專家委員會(huì)主任委員、中國網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)委員會(huì)主任委員。 目錄： 智能媒體前沿?cái)M人、非人與后人類：論人工智能媒介物與人類的相遇張磊/人工智能影響新聞生產(chǎn)的哲學(xué)探源與關(guān)系調(diào)適崔林王楠琦/基于區(qū)塊鏈技術(shù)的新聞生產(chǎn)透明性研究孫振虎鹿藝佳/智媒新聞傳播的教育理念演進(jìn)與本土創(chuàng)新吳煒華張守信/傳播領(lǐng)域引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)的邏輯解讀與哲學(xué)反思徐笑菡李嶺濤/ 新冠疫情記憶理性與科學(xué)：突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息傳播的基本態(tài)度——基于2019年“新冠肺炎”疫情報(bào)道的冷思考趙淑萍李超鵬/疫情下的天津：媒介記憶功能視角下的城市形象建構(gòu)陳娜張濤/ 新聞生產(chǎn)研究智能媒體時(shí)代的新聞策展：基于對(duì)傳統(tǒng)媒體新聞?dòng)浾甙殃P(guān)實(shí)踐的觀察與訪談趙如涵白順階/ 紀(jì)錄片研究動(dòng)能轉(zhuǎn)換與多元?jiǎng)?chuàng)新：中國紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新圖景何蘇六韓飛/ 記憶、歷史與影像表達(dá)——基于養(yǎng)老社區(qū)口述史紀(jì)錄片創(chuàng)作的田野考察夏麗麗/ 傳播學(xué)研究重建社區(qū)：歷史文化街區(qū)的“可溝通性”研究曹培鑫梁軒/尋找理想的聽障手語主播：探討1978年以來中國無障礙電視及其研究之政策、實(shí)踐與展望王彥曹芮/ 融媒體創(chuàng)新傳播：文旅融合產(chǎn)品設(shè)計(jì)的場(chǎng)景應(yīng)用及傳播路徑創(chuàng)新——以花窗書立和古田會(huì)址數(shù)字微導(dǎo)覽融媒體文創(chuàng)產(chǎn)品為例鄭志亮曹航宇/ 青年視點(diǎn)新冠肺炎疫情中的情感傳播研究劉雯/多元探索與模式創(chuàng)新：新冠肺炎疫情影響下的互聯(lián)網(wǎng)視頻行業(yè)透析劉文杰楊壘壘周慕超/現(xiàn)階段主流媒體的智能化內(nèi)容生產(chǎn)分析付海鉦姜萱/多形態(tài)共存和市場(chǎng)化探索：網(wǎng)生紀(jì)錄片發(fā)展現(xiàn)狀探析李昉張心潔/

暫缺《中國新聞傳播研究：智能媒介與傳播》作者簡(jiǎn)介