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內容簡介

　　本書聚焦英語寫作教學和口語教學，提出了先進的英語寫作和口語教學理念，通過諸多行之有效的教學案例，以及深刻的教學反思及感悟，旨在為大學英語教師提供有益的教學參考。全書包括三個部分。部分以寫作教學中的寫作反饋為研究對象，探討學習者對不同的反饋方式的態(tài)度和看法，以及不同的反饋方式對學習者寫作能力提升的效果。第二部分以寫作教學方法為研究主體，探討自主學習理論、過程與文體分析教學法以及語塊理論在寫作教學中的實踐情況。第三部分聚焦口語教學，分析了校本口語考試、小組互動中的語言形式聚焦，以及英語公共演講和英語新聞播報在口語教學中的實際運用情況。

作者簡介

　　劉芳，女，華中科技大學語言學及應用語言學博士，專業(yè)方向為語言學，研究方向為二語習得；完成湖北省教育科學規(guī)劃課題1項，在各類期刊上發(fā)表學術論文10余篇，出版專著1部，編著和參編著作或教材3部。

圖書目錄

章大學英語寫作機器自動反饋與同伴反饋
——傾聽學生的心聲1
1引言1
2文獻綜述2
3寫作教學實踐過程5
4學生視角下的AWE反饋與同伴反饋5
5教學啟示7
6結語9
第二章大學英語寫作互動式支架型修正性反饋的應用研究17
1引言17
2相關研究綜述17
3研究設計20
4結果25
5討論31
6結語32
第三章大學英語寫作教學中教師直接反饋與間接反饋效果的對比研究
38
1引言38
2文獻綜述38
3研究方法40
4研究結果與討論42
5結論47
第四章培養(yǎng)低水平學習者英語寫作自主性實驗研究51
1引言51
2相關文獻51
3實驗方法52
4結果分析與討論54
5結論58
第五章關于寫作課堂教學任務設計與評估的反思
——過程與文體分析教學法對學生寫作輸入有效性的影響探究
64
1反思背景64
2文獻回顧64
3課堂任務設計66
4數(shù)據(jù)收集71
5學生習作與反饋75
6結論76
第六章語塊理論視角下的大學英語寫作教學研究86
1引言86
2語塊理論87
3語塊教學觀念和語塊理論在大學英語寫作教學過程中的應用88
4結論96
第七章大學英語校本期末口語考試與口語教學98
1引言98
2校本大學英語口語考試及其相關研究98
3我校大學英語期末校本口語考試100
4口語考試中出現(xiàn)的問題及原因102
5發(fā)揮口試反撥作用，積極改進口語教學103
6學生反饋107
7對口語考試的建議108
8結語109
第八章小組互動中的語言形式聚焦實踐與反思112
1引言112
2文獻綜述112
3教學實踐及結果114
4教學啟示117
5結語120
第九章公共演講訓練在大學英語教學中的探索實踐研究123
1引言123
2文獻綜述124
3公共演講訓練實踐126
4結果與討論130
5結語135
第十章論英語新聞播報在綜合英語課程中的實踐與探索139
1英語新聞在大學英語教學中的重要意義139
2英語新聞在大學英語教學中的運用139
3大學英語教學中英語新聞播報的形式141
4英語新聞播報在綜合英語課程中的實踐探索141
5結語147