數(shù)學(xué)教育研究新視野

　　《數(shù)學(xué)教育研究新視野》論述作者關(guān)于數(shù)學(xué)教育研究的三階段實(shí)踐，即入門研究階段、專題研究階段及拓展研究階段，記錄了作者從數(shù)學(xué)教育的點(diǎn)滴問題開始探討，到聚焦國內(nèi)數(shù)學(xué)教育的新動向，選取數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵問題從事專題研究，繼而跟蹤國內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的新進(jìn)展并關(guān)注數(shù)學(xué)教育研究的新趨勢，選擇對數(shù)學(xué)教育有重要影響的課題開展拓展研究，并對其研究進(jìn)行提煉與升華，形成主體性數(shù)學(xué)教育理念，開辟了數(shù)學(xué)教育研究的新視野?！稊?shù)學(xué)教育研究新視野》論述作者關(guān)于數(shù)學(xué)教育三個(gè)階段實(shí)踐的研究成果，即入門研究階段、專題研究階段及拓展研究階段，記錄了作者從開始探討數(shù)學(xué)教育的點(diǎn)滴問題，到聚焦國內(nèi)數(shù)學(xué)教育的新動向，選取數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵問題從事專題研究，繼而跟蹤國內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的新進(jìn)展并關(guān)注數(shù)學(xué)教育研究的新趨勢，選擇對數(shù)學(xué)教育有重要影響的課題開展拓展研究，并進(jìn)行提煉與升華，形成主體性數(shù)學(xué)教育理念，開辟了數(shù)學(xué)教育研究的新視野。《數(shù)學(xué)教育研究新視野》對數(shù)學(xué)教育的入門者、關(guān)注者或研究者都會有所啟迪，它尤其適合于中學(xué)數(shù)學(xué)教師或師范類院校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者與工作者閱讀，中學(xué)生、大學(xué)生或數(shù)學(xué)愛好者亦可從中了解到所需的知識并感受到一位學(xué)者對數(shù)學(xué)教育的不懈追求。統(tǒng)編者按：《數(shù)學(xué)教育研究新視野》將向讀者介紹一位求學(xué)于北大5年且受過9年中科院歷練的數(shù)學(xué)工作者，從“科學(xué)的春天”起的40多年，蟄伏于東南一隅的一所師范高等專科學(xué)校的數(shù)學(xué)教育研究之路，以春之初露鋒芒、夏之綠樹成蔭、秋之橙黃橘香、冬之雪兆豐年的美景展示其淡定與非凡的思索，生動詮釋了“滴水穿石、久久為功”的感人情懷。

　　劉卓雄，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國教育系統(tǒng)勞動模范和寧德市杰出人民教師，曾任寧德師范高等?？茖W(xué)校校長、寧德地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)會理事長和福建省數(shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)理事?！?942年出生于福建省福安縣，1965年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1965-1974年在中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作，1974-1977年在福建省寧德地區(qū)民族中學(xué)任教，1978年到寧德師專工作直至2004年退休。主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，出版《組合論淺談》等著作；發(fā)表數(shù)學(xué)教育論文110多篇，其中多篇論文獲省級以上數(shù)學(xué)教學(xué)研究會獎勵(lì)。