學(xué)編程做項(xiàng)目：解鎖Scratch3.0

　　本書(shū)共分為動(dòng)畫(huà)與編程、數(shù)據(jù)與變量、結(jié)構(gòu)與函數(shù)、對(duì)象與交互四個(gè)單元。第1單元利用Scratch編程工具實(shí)現(xiàn)基本的動(dòng)畫(huà)制作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，以“小蝌蚪找媽媽”這一故事情節(jié)為主線開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，引導(dǎo)讀者體驗(yàn)利用Scratch制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。第2單元借助Scratch編程認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)世界，以“口算達(dá)人”為主題開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，引導(dǎo)讀者初步理解數(shù)據(jù)、變量、大數(shù)據(jù)三者之間的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理、統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用價(jià)值。第3單元探索程序設(shè)計(jì)的一些技巧，以“程序繪畫(huà)”為主題開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與函數(shù)，理解函數(shù)、多功能函數(shù)與多重循環(huán)三者之間的關(guān)系，體驗(yàn)程序結(jié)構(gòu)的魅力和函數(shù)的作用與價(jià)值。第4單元通過(guò)制作一個(gè)小游戲，引導(dǎo)讀者了解程序中的對(duì)象和交互，以及對(duì)象的種類、交互的方式和目的，感知交互設(shè)計(jì)在程序中的作用。 本書(shū)適合有意了解和學(xué)習(xí)人工智能的中小學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也適合少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為課程設(shè)計(jì)的參考讀物。

　　管雪沨，常州市北郊小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師、常州市名教師工作室領(lǐng)銜人、常州市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人、常州市教育拔尖人才、江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人。國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育發(fā)起人之一，先后主持、主辦了創(chuàng)客教育論壇、首屆中小學(xué)生創(chuàng)客大賽等，建立了國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客教育社區(qū)“貓友匯”網(wǎng)站和QQ群，受到廣大師生歡迎。作為核心成員參與了江蘇省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題“江蘇推進(jìn)教育信息化的模式研究”、江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代課堂教學(xué)范式”的研究與實(shí)施，都順利結(jié)題（項(xiàng)），主編《互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代課堂教學(xué)范式（小學(xué)版）》。近五年共有7篇文章發(fā)表在《江蘇教育》等省級(jí)以上雜志，其中一篇被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，編著出版了6本創(chuàng)客教育書(shū)籍，形成了基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)模型和理念。先后被聘為教育部中央電教館創(chuàng)客教育專家、全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)創(chuàng)客項(xiàng)目裁判、裁判長(zhǎng)、泰國(guó)曼松德昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W(xué)孔子學(xué)院創(chuàng)客活動(dòng)專家等，在全國(guó)各地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)二十多次，擔(dān)任2017版高中課標(biāo)教育部人教社（中圖社合編）信息技術(shù)教材《開(kāi)源硬件》核心作者、2019年、2020年上海國(guó)際STEAM課程開(kāi)發(fā)者大會(huì)評(píng)委。先后獲常州市教育拔尖人才、江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。