視障兒童與普通兒童的身心發(fā)展基本規(guī)律一致，其教育需求與普通兒童具有共性。但是，由于視障兒童的差異性和特殊性，視障兒童教育的內涵更加豐富，內容也更為復雜。視障兒童教育不單是對認知、語言、思維、社會性等方面的發(fā)展促進，更包含了諸多方面的康復。視障兒童如能得到適宜的教育和康復，可以促進其身體素質、認知能力、語言能力、社會行為能力和自理能力的發(fā)展，可以避免由于缺乏視覺經驗而導致的智力發(fā)展遲緩，避免或減少一些不當行為的產生，減輕社會依賴和家庭負擔，減少特殊教育的成本。本教材基于視障兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點，圍繞視障兒童的教育需求和康復需求展開。本教材基于我國目前視障兒童教育的多種途徑和形式，依照《盲校義務教育課程標準（2016年版）》，結合國際視障教育的最新成果與發(fā)展趨勢編寫。本教材適合特殊教育的本科生、一線教師和家長參考閱讀。
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