從資源到編排：平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課題作業(yè)研究

　　設(shè)計(jì)學(xué)科的教學(xué)大部分時(shí)間是用于學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐，教學(xué)通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)，課程通過(guò)課題運(yùn)行，教師通過(guò)指導(dǎo)課題來(lái)完成知識(shí)的傳授，而學(xué)生通過(guò)作業(yè)的實(shí)踐來(lái)完成知識(shí)的掌握，因此，課題作業(yè)成為教學(xué)的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的課題作業(yè)包含了課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括專(zhuān)業(yè)理論、資源、技法、步驟、媒介、形式法則等，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。課題解決怎么教的問(wèn)題，包含了對(duì)課程要旨的界定，實(shí)現(xiàn)的步驟和方法，怎樣獲得資源，解決問(wèn)題的方法途徑以及技術(shù)支持，是教學(xué)中最有含金量的部分。本書(shū)搜集了國(guó)內(nèi)外百余課題典型案例，從教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)體會(huì)，研究了課題設(shè)計(jì)的方法與路徑。

暫缺《從資源到編排：平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課題作業(yè)研究》作者簡(jiǎn)介