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內(nèi)容簡介

　　全書共10章，主要內(nèi)容包括大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策、中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題與優(yōu)勢、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)資源優(yōu)化、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)團隊構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)計劃書的設計、創(chuàng)業(yè)實踐、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽指導與優(yōu)秀項目解讀等。本書每章均提供了學習目標和學習重、難點，正文中穿插了拓展閱讀、課堂討論等板塊，同時針對每章內(nèi)容設計了相應的課后練習題，以幫助大學生鞏固、理解和運用知識。

作者簡介

　　孟慶全，計算機專業(yè)教授，碩士研究生導師；全國中醫(yī)藥院校高等教育學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究會理事。安徽中醫(yī)藥大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院首任院長，現(xiàn)擔任安徽中醫(yī)藥大學教學評價與教師發(fā)展中心主任。從事畢業(yè)生就業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)指導工作20余年。近年來先后承擔安徽省高校教學自然科學基金重點項目、教學研究重大項目等多項省部級教科研課題，發(fā)表計算機、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類論文30余篇，均收錄于中國科學引文數(shù)據(jù)庫（CSCD），其中被美國工程索引（EI）2篇，著有《粗糙集合方法精解與應用》。指導并成功孵化10余個在校學生創(chuàng)業(yè)項目。指導互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃設計余創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯大賽、***創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目等30余項，獲得安徽省教學成果二等獎三等獎各一項，學校教學成果一等獎；第六屆安徽省互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導教師，所指導的學生項目獲第十五屆全國大學生智能汽車競賽一等獎一項，第十一屆安徽省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽暨大學生創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組、就業(yè)組金獎各一項。

圖書目錄

目　錄第 1章　大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)………1
1．1　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵…………………………1
1．1．1　認識創(chuàng)新………………………………1
1．1．2　認識創(chuàng)業(yè)………………………………5
1．1．3　創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的辯證關(guān)系………………9
1．2　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育…………………………10
1．2．1　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義………………10
1．2．2　大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育………………12
1．3　新形勢下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題…13
1．3．1　我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀…………14
1．3．2　我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效…………14
1．4　課后練習………………………………16 第 2章　大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持
政策………………………17
2．1　高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策…………17
2．1．1　國家政策……………………………17
2．1．2　學校政策……………………………18
2．2　高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺…………20
2．2．1　校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地……………20
2．2．2　大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃…………22
2．2．3　創(chuàng)客工坊……………………………24
2．3　大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐激勵政策………25
2．3．1　高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策……25
2．3．2　合肥市大學生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策……26
2．3．3　學校的激勵政策……………………28
2．4　課后練習………………………………29 第3章　中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
存在的問題與優(yōu)勢………31
3．1　中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代趨勢與
現(xiàn)狀……………………………………31
3．1．1　“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代
趨勢………………………………31
3．1．2　中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀…………34
3．2　中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢……38
3．2．1　政策優(yōu)勢……………………………38
3．2．2　市場優(yōu)勢……………………………38
3．2．3　中醫(yī)藥院校大學生自身優(yōu)勢………41
3．3　中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)劣勢……41
3．3．1　現(xiàn)代技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應用尚
處于起步階段………………………41
3．3．2　中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
不足…………………………………42
3．4　中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得的成績……42
3．4．1　整體成績……………………………42
3．4．2　安徽中醫(yī)藥大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績……43
3．5　課后練習………………………………46 第4章　創(chuàng)新思維培養(yǎng)……………48
4．1　創(chuàng)新思維概述…………………………48
4．1．1　思維的概念…………………………48
4．1．2　創(chuàng)新思維的概念……………………49
4．2　創(chuàng)新思維的本質(zhì)特征…………………50
4．2．1　創(chuàng)新思維的新穎性…………………50