中小學校長的生存狀態(tài)：測量與評價

緒論 中小學校長隊伍建設：理論研究與實踐探索
第一節(jié) 國內(nèi)同行的校長研究議題
第二節(jié) 校長生存狀態(tài)的研究緣起
第三節(jié) 校長生存狀態(tài)的幾個微縮畫面
第四節(jié) 校長生存狀態(tài)研究的專題研討
第一章 生存狀態(tài)：理解校長的多維視角
第一節(jié) 校長生存狀態(tài)測評的基本構(gòu)想
第二節(jié) 校長專業(yè)狀態(tài)的測評指標體系
第三節(jié) 校長生活狀態(tài)的測評指標體系
第四節(jié) 校長生存條件的測評指標體系
第二章 能力結(jié)構(gòu)：專業(yè)標準視角下的校長隊伍建設
第一節(jié) 初中校長的能力結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 初中校長的性別結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導風格
第三節(jié) 校長的教育領(lǐng)導對學?？茖W成績的影響
第四節(jié) 校長自身的專業(yè)成長
第三章 學校治理：校長業(yè)務領(lǐng)導和變革能力的核心要求
第一節(jié) 質(zhì)量標準：學校教育的目標與導向
第二節(jié) 內(nèi)涵建設：常規(guī)工作的提質(zhì)增效
第三節(jié) 深化改革：催生教育品質(zhì)
第四節(jié) 教育信息化：技術(shù)發(fā)展帶來的教育變革
第四章 制度設計：校長隊伍建設的關(guān)鍵議題
第一節(jié) 新時代教育評價改革的政策解讀
第二節(jié) 校長對于教育發(fā)展水平的總體評價
第三節(jié) 學校自主權(quán)對于學校教育質(zhì)量的影響
第四節(jié) 校長專業(yè)發(fā)展對于學校氛圍建設的影響
第五章 家庭背景：理解校長成長歷程的前置條件
第一節(jié) 教師成長為校長的社會階層固化程度較低
第二節(jié) 校長的學歷水平與家庭成員的職業(yè)構(gòu)成有關(guān)
第三節(jié) 校長的職級水平與家庭成員的職業(yè)構(gòu)成有關(guān)
第四節(jié) 校長的任職學校類型與家庭成員的職業(yè)構(gòu)成有關(guān)
第六章 時問分配：理解校長工作職責的重要路徑
第一節(jié) 時間維度下的校長工作：文獻梳理
第二節(jié) 時間維度下的校長工作：調(diào)查數(shù)據(jù)
第三節(jié) 學校管理情境中的上海初中校長時間分配
第四節(jié) 工作時間分配的個體傾向性及對策建議
第五節(jié) 工作時間分配的區(qū)域差異與結(jié)構(gòu)特征
第七章 職業(yè)幸福：走向積極的自我實現(xiàn)
第一節(jié) 校長職業(yè)幸福的文獻梳理
第二節(jié) 做個校長幸福嗎？
第三節(jié) 校長的個人背景與職業(yè)幸福
第四節(jié) 校長的家庭背景與職業(yè)幸福
第五節(jié) 校長的成長歷程與職業(yè)幸福
第六節(jié) 學校因素影響校長的職業(yè)幸福
余論 校長領(lǐng)導應該走向何方？
附表
參考文獻
后記