Scratch編程思維一點通（視頻教學版下冊）

定　價：￥79.00

作　者：	鄒赫，姚國才著
出版社：	清華大學出版社
叢編項：	青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302600565	出版時間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	204	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《Scratch編程思維一點通（視頻教學版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》以皮亞杰的“建構(gòu)主義學習理論”為核心指導思想，以問題驅(qū)動式學習（Problem-BasedLeaming，PBL）為核心教學方法，將“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯思維過程貫穿于全書各知識點的構(gòu)建中。在內(nèi)容的組織上，借鑒Scratch少兒編程之父雷斯尼克的“創(chuàng)造性學習螺旋及4P法則”，創(chuàng)新性地提出了“6A教學法”：Arouse（激發(fā)興趣）、Ask（提出問題）、Analyze（分析問題）、Act（解決問題）、Acquire（收獲總結(jié)）和Assess（測評鞏固）。希望學生通過學習《Scratch編程思維一點通（視頻教學版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》，不僅在解決問題的過程中自然地掌握相關(guān)知識，更重要的是形成創(chuàng)造性思維。《Scratch編程思維一點通（視頻教學版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》基于Scratch3.0編寫，分為8章，第1章為準備內(nèi)容，介紹主流編程語言的類型及特點、Scratch的發(fā)展和界面；第2-4章為Scratch基礎(chǔ)內(nèi)容，介紹運動、畫筆、外觀、造型、聲音、音樂等基礎(chǔ)功能，讓學生使用簡單方法就能輕松完成聲色并茂的作品；第5-8章為Scratch進階內(nèi)容，介紹事件、偵測、數(shù)據(jù)、運算、函數(shù)、自制函數(shù)積木、控制、算法結(jié)構(gòu)等高級功能，讓學生掌握更系統(tǒng)的編程邏輯，能完成功能更強大的作品?！禨cratch編程思維一點通（視頻教學版）（下冊）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》為下冊，包括第5-8章內(nèi)容?！禨cratch編程思維一點通（視頻教學版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》附贈30個案例的在線編程視頻和程序代碼，并提供原始素材文件、輔導老師在線答疑服務，適合青少年學習使用，其中8歲以下的學生建議在家長的陪伴下使用。此外，《Scratch編程思維一點通（視頻教學版）/青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書》還可以作為校內(nèi)少兒編程興趣班和校外少兒編程培訓機構(gòu)的輔導用書。

作者簡介

　　鄒赫：北京大學光華管理學院博士生，國家二級心理咨詢師，曾榮獲數(shù)學競賽全國金牌，深諳兒童發(fā)展與教育心理學，熱愛青少年科技創(chuàng)新教育事業(yè)，曾擔任“美麗中國”教育公益組織夢想導師，擔任人大附中、清華附中、北京四中、中科啟元學校等名校的機器人編程課程特聘講師，承擔國家科技館“大國小工匠”系列科技活動的內(nèi)容設(shè)計及師資培訓。姚國才：清華大學人工智能研究院博士后，北京航空航天大學機器人研究所博士，曾榮獲日內(nèi)瓦國際發(fā)明展全球金獎、國際大學生數(shù)學建模競賽一等獎、國際機器人與仿生工程大會最佳論文提名獎，在青少年人工智能教育領(lǐng)域深耕多年，曾主編兩部教育部審定通過的通用技術(shù)普通高中教科書《機器人設(shè)計與制作》和《智能家居應用設(shè)計》。

圖書目錄

第5章事件與偵測1
5.1碰撞偵測與觸發(fā)事件——案例 15：飛馬偵察兵. 2
5.1.1情景導入2
5.1.2案例介紹2
5.1.3知識建構(gòu)4
5.1.4收獲總結(jié)22
5.1.5學習測評22
5.2時空偵測與詢問回答——案例 16：聰明小管家 24
5.2.1情景導入24
5.2.2案例介紹24
5.2.3知識建構(gòu)26
5.2.4收獲總結(jié)41
5.2.5學習測評41
5.3視頻偵測與角色控制——案例 17：體感切水果 43
5.3.1情景導入43
5.3.2案例介紹43
5.3.3知識建構(gòu)45
5.3.4收獲總結(jié)57
5.3.5學習測評58
第6章數(shù)據(jù)和運算.61
6.1變量和列表——案例 18：智能小超市 . 62
6.1.1情景導入62
6.1.2案例介紹62
6.1.3知識建構(gòu)64
6.1.4收獲總結(jié)80
6.1.5學習測評81
6.2算術(shù)運算、比較運算、字符運算——案例 19：簡易計算器 83
6.2.1情景導入83
6.2.2案例介紹83
6.2.3知識建構(gòu)85
6.2.4收獲總結(jié)97
6.2.5學習測評97
6.3邏輯運算——案例 20：慧眼識閏年. 99
6.3.1情景導入99
6.3.2案例介紹100
6.3.3知識建構(gòu)101
6.3.4收獲總結(jié)105
6.3.5學習測評106
第7章函數(shù)與自制函數(shù)積木 . 107
7.1.創(chuàng)建簡單函數(shù)——案例21：多彩花兒開.108
7.1.1情景導入108
7.1.2案例介紹108
7.1.3知識建構(gòu)110
7.1.4收獲總結(jié)122
7.1.5學習測評122
7.2帶參數(shù)的函數(shù)——案例22：追夢賽車手.124
7.2.1情景導入124
7.2.2案例介紹125
7.2.3知識建構(gòu)126
7.2.4收獲總結(jié)148
7.2.5學習測評148
第8章控制與算法結(jié)構(gòu). 151
8.1認識算法與流程圖——案例23：廚師的算法152
8.1.1情景導入152
8.1.2案例介紹152
8.1.3知識建構(gòu)153
8.1.4收獲總結(jié)162
8.1.5學習測評163
8.2順序結(jié)構(gòu)——案例 24：快速求面積. 164
8.2.1情景導入164
8.2.2案例介紹165
8.2.3知識建構(gòu)166
8.2.4收獲總結(jié)174
8.2.5學習測評175
8.3選擇結(jié)構(gòu)——案例 25：真假三角形. 176
8.3.1情景導入176
8.3.2案例介紹176
8.3.3知識建構(gòu)178
8.3.4收獲總結(jié)188
8.3.5學習測評188
8.4循環(huán)結(jié)構(gòu)——案例 26：智能賽高斯. 189
8.4.1情景導入189
8.4.2案例介紹189
8.4.3知識建構(gòu)191
8.4.4收獲總結(jié)202
8.4.5學習測評203